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《学前教育心理学》自考试题及答案

一、单选题（每题2分，共40分）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.运动D.生活

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。

2.儿童心理发展的关键期主要表现在（）

A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上

C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上

答案：C。儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面，如2-3岁是儿童学习口头语言的关键期。

3.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）

A.注意B.感觉C.想象D.知觉

答案：C。幼儿将云彩想象成“有个小孩在骑大马”，体现了想象活动，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

4.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）

A.机械记忆效果好B.意义记忆效果好

C.两者都好D.两者都差

答案：B。意义记忆是通过理解材料的意义，把握材料内容的记忆，幼儿意义记忆的效果优于机械记忆，因为意义记忆建立在对事物理解的基础上。

5.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B。幼儿期主要的思维形式是具体形象思维，它是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。

6.幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面，下列不属于这三个方面的是（）

A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化D.意志化

答案：D。幼儿情绪情感的发展主要体现在社会化、丰富和深刻化、自我调节化三个方面，不包括意志化。

7.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。

8.儿童动作发展遵循的原则是（）

A.由上到下、由远及近、由小到大

B.由下到上、由近及远、由小到大

C.由上到下、由近及远、由大到小

D.由下到上、由远及近、由大到小

答案：C。儿童动作发展遵循由上到下（如先会抬头，后会坐、站、走）、由近及远（先发展手臂动作，后发展手指动作）、由大到小（先会大肌肉动作，后会小肌肉精细动作）的原则。

9.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常模仿成人的言行举止等。

10.下列不属于学前儿童心理健康标准的是（）

A.动作发展正常B.认知活动积极

C.情绪积极向上D.道德发展良好

答案：D。学前儿童心理健康标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上等，道德发展良好不属于心理健康标准的范畴。

11.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏B.象征性游戏

C.结构游戏D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿以物代物、以人代人，题干描述的游戏符合象征性游戏的特征。

12.下列关于幼儿注意稳定性的说法，正确的是（）

A.幼儿注意的稳定性较好

B.幼儿注意的稳定性与活动方式和内容无关

C.幼儿注意的稳定性随年龄增长而提高

D.幼儿注意的稳定性不受外界干扰

答案：C。幼儿注意的稳定性较差，且随年龄增长而提高。幼儿注意的稳定性受活动方式和内容、外界干扰等因素的影响。

13.幼儿学习的主要方式是（）

A.观察模仿学习B.操作学习

C.语言理解学习D.游戏学习

答案：A。幼儿学习的主要方式是观察模仿学习，他们通过观察成人或同伴的行为来进行学习。

14.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.华生

答案：B。维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

15.下列关于幼儿气质类型的说法，错误的是（）

A.气质类型有好坏之分

B.气质类型不会决定一个人的社会价值和成就高低

C.气质类型影响父母的教养方式

D.气质类型具有相对稳定性

答案：A。气质类型无好坏之分，它只是心理活动在强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，不会决定一个人的社会价值和成就高低，且会影响父母的教养方式，具有相