第四章 第一节 第一课时 农业与我们 农业的分布（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）.docx
第四章第一节第一课时农业与我们农业的分布（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第四章第一节第一课时农业的分布，主要介绍我国不同地区的农业类型及其分布特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级下册《我国的土地资源》和《我国的气候》等内容相联系，帮助学生了解我国农业分布与地理环境的关系，加深对地理知识的认识。
核心素养目标
培养学生地理实践能力，通过观察和分析农业分布，提高学生提取信息、比较分析的能力。增强学生对农业与地理环境相互关系的认识，提升学生的空间思维和综合思维能力。引导学生关注农业生产活动，树立可持续发展的观念，培养社会责任感和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过我国的土地资源类型、气候特点以及初步的地理信息系统知识。他们对地理环境的认知有一定的基础，能够理解自然环境对农业的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科兴趣较高。他们的学习能力强，善于观察和思考，但部分学生在理解抽象概念和复杂地理关系时可能存在困难。学习风格上，他们倾向于通过图片、图表等形式获取信息，同时也能接受讲解和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对农业分布的概念可能理解不够深入，难以将农业类型与地理环境的变化联系起来。此外，学生在分析不同地区农业分布的原因时，可能会遇到缺乏数据支持和分析方法的挑战。部分学生可能在理解和记忆不同农业类型及其分布特点时感到吃力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解农业分布的基本原理，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的农民，讨论当地农业特点及面临的挑战。
3.利用地图、图片等视觉材料，通过案例分析，帮助学生直观理解农业分布与地理环境的关系。
4.引入互动游戏，如“农业分布连连看”，增强学生的参与度和记忆效果。
5.运用多媒体教学，展示农业生产的现代化技术，激发学生对农业发展的兴趣。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一幅我国不同地区的农业景观图片，引导学生观察并思考：“这些图片展示了我国哪些地区的农业？你能根据图片判断出这些地区的农业类型吗？”
2.提出问题：引导学生思考农业分布与地理环境的关系，提出问题：“为什么不同地区的农业类型不同？地理环境对农业分布有什么影响？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：介绍我国不同地区的农业类型及其分布特点，分析农业分布与地理环境的关系。
2.教学重点：掌握我国主要农业类型及其分布特点，理解农业分布与地理环境的关系。
3.教学内容：
a.我国主要农业类型：展示我国主要农业类型的图片，讲解其特点及分布区域。
b.农业分布与地理环境的关系：分析不同地理环境对农业分布的影响，如气候、地形、土壤等。
c.案例分析：选取典型案例，让学生分析农业分布与地理环境的关系，加深理解。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：展示我国不同地区的农业景观图片，让学生判断其农业类型及分布特点。
2.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.学生展示：邀请部分学生展示答案，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出问题，如：“为什么我国南方地区以水稻种植为主？北方地区以小麦种植为主？”
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出问题，如：“农业分布与地理环境的关系有哪些？”
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。
3.教师引导学生思考：针对农业分布与地理环境的关系，提出思考问题，如：“如何利用地理环境优势发展农业？”
4.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教学内容：引导学生关注农业发展，了解我国农业现代化进程。
2.教学活动：展示我国农业现代化成果，如农业科技、农业机械等，激发学生对农业发展的兴趣。
3.学生分享：邀请学生分享自己对农业发展的看法和期望。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调农业分布与地理环境的关系。
2.学生回顾：引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。
教学过程设计总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：