7《包身工》课件(共37张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册（含音频+视频）.pptx

学习目标;;报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”。;惩戒(chéng)猪猡(luó)呵欠(hēqiàn)惺忪(xīngsōng)

水门汀(tīng)弄堂(lòng)褴褛(lánlǚ)胆怯(qiè)

舀水(yǎo)执拗(niù)吆喝(yāohe)簿子(bù)

轧票处(gá)木栅子(zhà)莴苣(wōjù)揩地板(kāi);;包身工作息时间;;;;芦柴棒

1.出场：十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样。

2.重病遭打：将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼；“露骨”的突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。

3.骨瘦如柴：身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”

;细节描写

(1)细节描写：写包身工清晨起身的情景，并说明恶劣的住宿条件。细节描写有：工房的大小尺才和躺满的人数，包身工被吆喝起身时慌乱骚动的情景,“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，从不满二尺阔的楼梯上冲下来时的神态等。

—这些细节表现了包身工四牢般的住宿环境和因遭受非人折磨而麻木的精神面貌。

;;;选取典型场面;2.吃饭的典型场面：“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗，歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁......”就连这样用较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣煮成的“粥”，每逢遇到指地板、倒马桶的日子也得不到......作者选取这一吃饭场面，淋漓尽致地写出了薄粥之少，包身工们的饥饿难忍，以及老板娘的残忍。这些材料无疑是作者从包身工的千百顿饭中选取的典型。;;作者在这里运用了以点带面的写法,“芦柴棒”是点,“包身工”是面。“面”主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包身工??度的黑暗，残酷。

“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物,作者虽然只写了一个“芦柴棒”,但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。

作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述,具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运,有力地揭露了帝国主义及其走狗的凶残、狠毒。;朗读描写包身工生活的段落和“芦柴棒”遭遇的段落，找出细节描写，体会并分析细节描写的作用。;理解造成底层人民苦难的根本原因有哪些？;①造成包身工悲惨命运的罪魁祸首是带工老板。包身工是被带工老板凭着“可以将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的“机器”。包身工的身体属于带工老板，她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。;;;主题;本文的写作特点是什么？;1．材料准确精当。

有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论，具体的统计数字；既有反映一般情况的材料，也有反映个别典型的材料。例如，关于包身工的工资，介绍最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，工资不及男工的三分之一；具体介绍“芦柴棒”现在的工钱是每天三角八，拿去年的工钱三角二做平均，两年来带工老板从她身上实际已经收入二百三十块钱。材料的精当，给人留下一个完整、深刻的印象。;2．结构安排恰当。

文章以记叙包身工一天的生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中配合，使文章显得线索分明、内容充实。叙事中以顺叙为主，间以插叙，条理清晰，安排灵活。;3.点面结合的写作方法。

为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者采用“点面结合”的方式来写。所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的细节和典型的事例。“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥，在工厂忍受各种威胁的情景，都是先做一下概括性的描述。但是，仅有这些，文章会显得单薄。于是作者又选取了一些典型的人物、细节，如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物，还有“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”“半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶”等细节。;4．多种表达方式的综合运用。

作者对包身工一天的生活主要是记叙、描写，如起床时的情景，吃粥时的情景；对包身工制度的产生、发展、本质及结局则采用议论、说明、抒情有