人音版初中音乐七年级下册第三单元 天山之音——青春舞曲 教学设计.docx

人音版初中音乐七年级下册第三单元天山之音——青春舞曲教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《人音版初中音乐七年级下册第三单元天山之音——青春舞曲教学设计》本单元以新疆音乐为主题，通过学习《青春舞曲》这首歌曲，让学生了解新疆的音乐特点及舞蹈风格。教材内容与新疆地域文化紧密相连，旨在培养学生的音乐审美能力和对多元文化的认识。课程设计注重实践性与趣味性，通过聆听、学唱、舞蹈创编等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过《青春舞曲》的学习，提升音乐审美素养，增强音乐表现力和创造力，同时加深对新疆音乐文化的理解，促进文化认同和多元文化素养的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《青春舞曲》的旋律和节奏。

②理解新疆音乐的特点和文化背景。

2.教学难点

①正确演唱《青春舞曲》中的装饰音和特殊节奏。

②在舞蹈创编中融入新疆舞蹈的典型动作和风格。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-音乐教室

-音响设备

-电子钢琴

2.课程平台

-校内教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-《青春舞曲》音频文件

-新疆舞蹈视频资料

-电子版乐谱

4.教学手段

-多媒体教学

-实践操作

-小组讨论

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以一段新疆舞蹈视频作为导入，让学生直观感受新疆的音乐风格和舞蹈特点。

-提问学生：“你们对新疆的音乐和舞蹈有什么了解？”

-引导学生关注本节课将要学习的《青春舞曲》。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍《青春舞曲》的背景和创作特点。

-播放《青春舞曲》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

-分析歌曲中的装饰音和特殊节奏，如快速跳跃的音符和连续的八分音符。

-讲解新疆音乐的特点。

-通过音乐示例，展示新疆音乐的独特风格，如悠扬的长调、欢快的节奏。

-分析《青春舞曲》中体现的新疆音乐元素。

-教授《青春舞曲》的歌词和演唱技巧。

-分句教唱，指导学生正确发音和表达情感。

-注意歌曲中的呼吸和节奏控制。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习演唱《青春舞曲》。

-学生分组，每组选择一位组长，按照乐谱练习演唱。

-教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

-舞蹈创编练习。

-学生以小组为单位，根据《青春舞曲》的旋律和节奏，创作一段简单的舞蹈动作。

-教师观察并指导，确保舞蹈动作融入新疆舞蹈的特点。

-演示和分享。

-每组进行演唱和舞蹈展示，其他学生观看并给予掌声。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论以下三个方面：

-《青春舞曲》中哪些元素体现了新疆音乐的特点？

-在演唱《青春舞曲》时，遇到了哪些困难？如何克服？

-如何将新疆舞蹈的动作融入到《青春舞曲》的舞蹈创编中？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的重点和难点，如《青春舞曲》的旋律、节奏、演唱技巧和舞蹈创编。

-总结学生在实践活动中的表现，强调新疆音乐文化的独特性和魅力。

-鼓励学生在课后继续练习《青春舞曲》，提高自己的音乐素养和舞蹈表现力。

知识点梳理

1.《青春舞曲》的背景及创作特点

-《青春舞曲》是由中国作曲家王洛宾根据新疆民歌改编而成的一首歌曲。

-歌曲体现了新疆音乐的欢快节奏和浓郁的民族特色。

2.旋律分析

-歌曲的旋律以新疆民歌为基础，具有明显的民族风格。

-旋律中使用了许多装饰音，如颤音、滑音等，增加了歌曲的表现力。

3.节奏分析

-歌曲的节奏快速且富有弹性，体现了新疆音乐的活泼特点。

-歌曲中使用了大量的切分音和同步节奏，增加了节奏的变化和动感。

4.歌词理解

-歌词以维吾尔语为主，通过歌词可以了解到新疆的风土人情和民族特色。

-歌词中的重复句式和押韵手法，增强了歌曲的韵律感和表现力。

5.演唱技巧

-在演唱《青春舞曲》时，要注意掌握正确的呼吸方法和节奏感。

-需要准确地表达歌词的情感，同时注意装饰音的演唱。

6.新疆音乐的特点

-新疆音乐具有浓郁的地域特色，旋律通常高亢激昂，节奏快速活泼。

-新疆乐器如都塔尔、手鼓等在音乐中占有重要地位。

7.新疆舞蹈的风格

-新疆舞蹈动作热情奔放，节奏感强，富有弹性。

-舞蹈中常见的动作用头、手、腰、脚步的变化来表达情感。

8.舞蹈创编要点

-在创编舞蹈时，要充分考虑到《青春舞曲》的旋律和节奏特点。

-舞蹈动作应体现出新疆舞蹈的风格，如旋转、跳跃等。

9.文化理解

-通过学习《青春舞曲》，学生可以更深入地了解新疆的音乐和舞蹈文化。

-学生应学会尊重和欣赏不同民族的文化艺术，培养多元