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新课程标准下高中生物探究式教学的多维探索与实践
一、引言
1.1研究背景
随着教育改革的不断推进，新课程标准对高中生物教学提出了全新的要求，旨在全面提升学生的科学素养，培养其创新精神与实践能力，以适应时代发展对高素质人才的需求。这一变革促使高中生物教学必须突破传统的教学模式，积极探索更具实效性和创新性的教学方法。
在传统的高中生物教学中，教学模式往往侧重于知识的灌输，教师占据主导地位，学生处于被动接受知识的状态。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证学生对基础知识的掌握，但却忽视了学生思维能力、探究能力和创新能力的培养。学生缺乏主动思考和探索的机会，难以真正理解生物科学的本质和内涵，也无法将所
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