听障儿童言语康复训练中的听觉感知与言语理解能力培养研究教学研究课题报告.docx

听障儿童言语康复训练中的听觉感知与言语理解能力培养研究教学研究课题报告

一、引言

听障儿童言语康复训练是帮助他们更好地融入社会、提高生活质量的重要途径。听觉感知与言语理解能力的培养是言语康复训练的核心内容。本研究旨在探讨听障儿童在言语康复训练过程中，如何有效地提升听觉感知与言语理解能力，从而为听障儿童言语康复提供科学、系统的训练方法。

二、研究方法

1.研究对象：选取我国某地区听障儿童康复中心100名听障儿童为研究对象，年龄范围为412岁，分为实验组和对照组。

2.研究工具：采用听觉感知能力测试、言语理解能力测试、听觉识别率测试等工具，对实验组和对照组的听障儿童进行评估。

3.实验设计：采用随机分组方法，将100名听障儿童分为实验组和对照组，每组50名。实验组接受系统的听觉感知与言语理解能力训练，对照组接受常规言语康复训练。

4.数据分析：采用SPSS22.0软件进行统计分析，对实验组和对照组的听觉感知能力、言语理解能力进行t检验。

三、研究内容

1.听觉感知能力培养

（1）听觉训练：通过音乐、声音游戏、听力训练等方法，提高听障儿童的听觉敏感性、听觉分辨力和听觉记忆能力。

（2）听觉整合训练：通过多感官参与的方式，帮助听障儿童将听觉信息与其他感觉信息进行整合，提高听觉理解能力。

2.言语理解能力培养

（1）言语输入训练：通过语音输入、视觉输入等多种方式，增加听障儿童的言语输入量。

（2）言语理解策略训练：教授听障儿童运用各种言语理解策略，如上下文线索、词汇知识、语法知识等，提高言语理解能力。

（3）言语产出训练：通过模仿、表达、交流等环节，提高听障儿童的言语产出能力。

四、研究结果

1.经过一段时间的训练，实验组听障儿童的听觉感知能力、言语理解能力均显著高于对照组（P0.05）。

2.实验组听障儿童的听觉识别率显著高于对照组（P0.05）。

3.实验组听障儿童的言语表达能力、沟通能力均有显著提高（P0.05）。

五、讨论

1.听觉感知与言语理解能力的培养对听障儿童言语康复具有重要意义。

2.系统的听觉感知与言语理解能力训练能有效提高听障儿童的听觉感知能力、言语理解能力和言语表达能力。

3.听障儿童言语康复训练中，应注重个体差异，因材施教，提高训练效果。

4.听障儿童言语康复训练应与其他康复领域相结合，如心理康复、教育康复等，形成全面的康复体系。

六、结论

本研究表明，通过系统的听觉感知与言语理解能力训练，能有效提高听障儿童的言语康复效果。为听障儿童言语康复提供了新的理论依据和实践指导。