2024_2025学年新教材高中物理第四章运动和力的关系1牛顿第一定律学案新人教版必修第一册.docx
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牛顿第肯定律
核心素养
物理观念
(1)了解伽利略关于运动和力的关系的相识，了解他的志向试验和相应的推理过程．
(2)能精确叙述牛顿第肯定律的内容，并能对该定律所揭示的运动和力的关系问题有较深刻的理解．
(3)能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度．
科学思维
领悟试验加推理的科学探讨方法，培育学生科学推理和想象实力．
科学看法与责任
通过了解牛顿第肯定律的发觉过程，培育学生严谨的科学看法．
必备学问·自主学习——突出基础性素养夯基
一、志向试验的魅力
1．亚里士多德的观点：必需有力作用在物体上，物体________；没有力的作用，物体就要________．
2．伽利略的斜面试验：
(1)志向试验过程
①让一个小球沿斜面从________状态起先运动，小球将“冲”上另一个斜面．
②假如没有________，小球将到达原来的________．
③假如其次个斜面倾角____________，小球仍将到达原来的____________，但是运动的距离更长．
④当斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将________下去．
(2)试验结论：力不是________________________．
3．笛卡儿的观点：假如运动中的物体没有受到力的作用，它将接着以________沿________运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向．
[导学]亚里士多德关于力与运动的观点
[理解]志向试验的魅力
(1)谈“志向”：①接触面不行能肯定光滑；
②水平面不行能做得无限长．
(2)谈“试验”：理论试验，非真实的科学试验．
(3)谈“魅力”：伽利略“志向试验”的卓越之处不是试验本身，而是试验所运用的独特方法，在试验事实的基础上，进行合理外推．
二、牛顿第肯定律
1．牛顿第肯定律：一切物体总________匀速直线运动状态或________状态，除非作用在它上面的________迫使它变更这种________．这就是牛顿第肯定律(Newtonsfirstlaw)．
2．惯性：物体这种保持原来________状态或________状态的性质叫作惯性(inertia)．
3．牛顿第肯定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的缘由，而是变更物体运动状态的缘由．
[理解]惯性的表现
汽车在高速行驶时紧急刹车，不会立刻停下来，是因为汽车具有惯性，会滑行一段距离后才停下来，因此在行驶过程中须要保持车距．
三、惯性与质量
1．惯性：不同质量的物体，惯性的大小是不一样的，也就是说，不同物体维持其原有运动状态的“实力”不同，质量大的物体________大．描述物体惯性的物理量是它的________(mass)．
2.质量：质量只有________，没有________，是标量．在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为kg.
[拓展]
〖总结·图汇要点〗
【思索辨析】
(1)必需有力作用在物体上，物体才会运动．()
(2)物体的运动状态变更指的是速度的变更．()
(3)任何物体只要运动状态不变，它肯定不受外力作用．()
(4)物体运动的速度越大，惯性越大．()
(5)力无法变更物体的惯性．()
关键实力·合作探究——突出综合性素养形成
探究点一伽利略的志向试验及力与运动的关系
归纳总结
1.力和运动的关系
代表人物
探讨方法
观点与论断
亚里士多德
生活阅历
力是维持物体运动的缘由
伽利略
志向试验
(试验＋逻辑推理)
力不是维持物体运动的缘由
笛卡儿
数学演绎法
不受力时，运动的物体将做匀速直线运动
2.伽利略的志向试验推论：
力不是维持物体运动的缘由，假如没有摩擦阻力，物体将始终运动下去．
典例示范
例1志向试验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想了一个志向试验，其中有一个是阅历事实，其余是推论．如图所示，小球运动至斜面最低点时，没有速度损失．
①减小其次个斜面的倾角，小球在这斜面上仍旧要达到原来的高度．
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．
③假如没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．
④接着减小其次个斜面的倾角，最终使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动．
在上述的设想步骤中，有的属于牢靠的事实，有的则是志向化的推论．下列对志向试验各步骤依次的排列以及关于事实和推论的分类正确的是()
A．依次②①③④，①是事实，②③④是推论
B．依次②③①④，②是事实，①③④是推论
C．依次③②①④，③是事实，①②④是推论
D．依次③①②④，④是事实，①②③是推论
素养训练1(多选)关于物理学史，下列说法正确的是()
A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止，只有当它受到力的作用时才会运动
B．伽利略认为力不是维持物体运动的缘由
C．