福建省南安市体育学校九年级化学上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式教学实录 新人教版.docx
福建省南安市体育学校九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学实录新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：福建省南安市体育学校九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的化学基础知识和元素符号、化学式等基本概念，进一步教授化学方程式的书写方法和技巧，旨在提高学生的化学计算和实验操作能力。
二、核心素养目标
培养学生化学学科的核心素养，包括：1）科学探究能力，通过实验和计算，引导学生掌握化学方程式的书写规则，提高实验操作技能；2）科学思维能力，通过分析化学方程式的平衡，培养学生逻辑推理和问题解决能力；3）科学态度与责任，强调化学实验的安全性和准确性，培养学生严谨的科学态度和责任心。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①准确书写化学方程式，包括化学式的正确表示和方程式的平衡；
②理解并应用化学方程式中的质量守恒定律，确保反应物和生成物的原子种类和数量相等；
②掌握化学方程式的配平方法，能够通过观察、试错和计算等方法完成化学方程式的平衡。
2.教学难点，
①理解化学方程式平衡的微观意义，即反应物分子和生成物分子的比例关系；
②应用化学方程式解决实际问题时，正确选择和运用相关化学知识，如化学反应速率、反应条件等；
③在面对复杂化学方程式时，能够运用归纳和演绎的方法，找到方程式配平的规律和技巧；
④在实验操作中，准确观察和记录实验数据，并根据实验结果判断化学方程式的正确性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的化学教材，包括《福建省南安市体育学校九年级化学上册》。
2.辅助材料：准备与化学方程式书写相关的图片、图表和视频，如化学反应过程演示、方程式配平步骤等。
3.实验器材：准备实验用的试管、烧杯、量筒、天平等基础实验器材，用于辅助教学和演示。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、安全，方便学生进行实验操作和讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学方程式书写的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在化学实验中遇到过需要书写化学方程式的情况吗？”
展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生直观感受化学方程式书写的必要性。
简短介绍化学方程式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍化学方程式的组成部分，如反应物、生成物、箭头等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.化学方程式案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的化学方程式案例进行分析，如水的电解、二氧化碳与水的反应等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡化学方程式”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的定义、组成部分、案例分析等。
强调化学方程式在化学学习和实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）复习本节课所学内容，完成配套练习题；
（2）选择一个化学反应，尝试书写其化学方程式，并进行平衡；
（3）思考化学方程式在日常生活或科学研究中的应用，撰写一篇短文或报告。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握情况：
学生能够准确理解和掌握化学方程式的定义、组成部分以及书写规则。
学生能够识别并正确书写简单的化学方程式，包括反应物、生成物和化学计量数。
学生能够应用质量守恒定律，确保化