《第一单元 图文处理与编排 第4课 总结与评价 二、 填写制作体会》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册.docx
《第一单元图文处理与编排第4课总结与评价二、填写制作体会》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本课旨在通过总结与评价，帮助学生回顾和巩固《第一单元图文处理与编排》中的知识点，提高学生的信息处理能力和审美能力。通过填写制作体会，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新思维。
核心素养目标
培养学生信息意识，提升信息获取、处理和利用能力；增强数字素养，学会运用信息技术进行创作与表达；发展审美情趣，提高对图文作品的美学鉴赏能力；培养创新思维，鼓励学生在实践中探索和创造。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的计算机操作知识和初步的图文处理技能，如打开、保存文件，使用基本的绘图工具等。
2.学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇心，但在信息技术课程中，部分学生可能对图文处理与编排的具体操作感到困惑。学习能力和风格方面，学生个体差异较大，有的学生动手能力强，善于实践操作；有的学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂图文处理软件的操作不熟悉，难以掌握各种工具的具体用法；在创意表达和审美判断上存在差异，导致作品效果不尽如人意；在团队合作中，部分学生可能缺乏沟通和协作能力，影响整体完成质量。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级上册信息技术教材《第一单元图文处理与编排》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如图文处理软件的操作演示视频、优秀作品展示等。
3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、绘图板等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以方便学生进行小组合作和实验操作。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，上节课我们学习了图文处理与编排的基本操作，大家还记得哪些内容？
2.学生回答，老师总结：上节课我们学习了打开、保存文件，使用绘图工具等基本操作。
3.老师引入新课：今天我们将进行总结与评价，通过填写制作体会，回顾和巩固所学知识。
二、回顾与巩固
1.老师展示教材中的相关内容，引导学生回顾上节课所学知识。
2.学生跟随老师一起回顾，并回答问题。
3.老师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。
三、填写制作体会
1.老师分发填写制作体会的表格，并说明填写要求。
2.学生根据所学知识，填写表格中的各项内容。
3.老师巡视指导，解答学生疑问。
四、小组讨论与分享
1.学生以小组为单位，讨论填写制作体会中的心得体会。
2.每组选派代表，分享小组讨论成果。
3.老师点评各小组的分享，引导学生深入思考。
五、案例分析
1.老师展示优秀作品案例，引导学生分析作品的特点和优点。
2.学生观察案例，讨论案例中的图文处理技巧。
3.老师总结案例中的关键知识点，强调实际应用。
六、实践操作
1.老师布置实践操作任务，要求学生运用所学知识进行创作。
2.学生按照任务要求，进行实践操作。
3.老师巡视指导，解答学生疑问。
七、作品展示与评价
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.同学们互相评价，指出作品中的优点和不足。
3.老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
八、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。
2.学生分享自己的学习体会，反思自己的不足。
3.老师总结本节课的教学成果，强调信息技术在实际生活中的应用。
九、课后作业
1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.查找并收集有关图文处理与编排的资料；
b.尝试运用所学知识，创作一幅图文作品；
c.撰写一篇关于图文处理与编排的心得体会。
2.学生按照作业要求，完成课后作业。
知识点梳理
1.图文处理软件的基本操作：
-文件的基本操作：新建、打开、保存、关闭文件。
-图片的基本操作：选择、裁剪、调整大小、旋转、翻转、复制、粘贴、删除等。
-文字的基本操作：输入、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、对齐方式等）。
2.图像编辑技巧：
-调整亮度、对比度、饱和度等图像属性。
-应用滤镜效果，如模糊、锐化、艺术化等。
-图像合成，将多个图像组合在一起。
-图像的裁剪与拼接，调整图像布局。
3.文字排版与设计：
-文字的排版布局，包括段落格式、页边距、页眉页脚等。
-使用表格进行数据组织，设置表格格式。
-图文混排，合理安排文字与图片的位置。
4.图文处理工具的使用：
-选择合适的绘图工具，如直线、曲线、矩形、椭圆等。