合成高分子材料说课稿.doc

说课稿

课题名称：合成高分子材料

教师姓名：付欣学科：化学年级：初三

课标分析

本课隶属于课标中第五部分《化学与社会发展》中常见的化学合成材料。

课标中要求：1、知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。

2、了解使用合成材料对人和环境的影响。

3、认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

教学背景分析

本课时教学内容的地位与作用

本课题作为教材的最后一个课题，不仅是初中化学的教学内容，而且是初中化学和高中有机化学的衔接部分，特别是使初中化学中元素化合物的知识形成了一个较为完整的体系，同时也将学生与生产、生活实际更加紧密地联系起来。

（二）学情分析

本课题的大部分内容与生活密切相连，主要是以了解为主，学生有一定的感性认识，学习起来应比较容易，新型材料的奇妙用途能较大程度的调动学生的兴趣，激发学生联系生活的能力。

教学目标分析

知识与技能目标

1、了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；

2、知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；

3、认识“白色污染”及其危害、解决方法。

过程与方法目标

1、通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力

2、能用变化与联系的观点分析化学现象和问题

3、能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点

（三）情感态度价值观目标

1、认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；

2、培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。

教学重点和难点分析

（一）教学重点

1、了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2、了解使用合成材料对人和环境的影响。

教学难点

认识塑料和纤维的结构特点及其性能，从而知道物质的结构、性质和用途之间的关系。

教法和学法

（一）说教法

根据本节课的教学内容和知识特点，我主要采用情景教学法、讨论式教学法、图片展示、相关视频等多种教学方法的相互补充来完成本课题的教学。

（二）说学法

本课题与学生的生活实际紧密联系，让学生通过了解身边的材料、查阅相关资料等学会归纳总结的学习方法。

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入

环节一

环节二

环节三

环节四

环节五

展示衣服、塑料杯、药匙、笔筒、电脑外壳、轮胎图片

对已有知识进行梳理

找出有机物

在有机物当中观察其相对分子质量，再分类

展示一些塑料制品，结合书上内容，说一说塑料的优点和缺点

用图片和视频的形式展示“白色污染”带来的危害和如何才能减少“白色污染”。

讨论塑料制品的广泛使用对人类社会的进步和发展的利与弊

利用收集到的服装标签让学生辨认服装的型号、面料的种类、含量和洗涤说明等内容。

问：如何区分合成纤维和天然纤维？

通过图片展示，让学生了解天然橡胶和合成橡胶。

分类

填写导学案表格，归纳总结

了解有机物的分类

阅读教材，讨论

观看

讨论回答

初步认识合成纤维

思考讨论

看图片，阅读教材，自学合成橡胶

让学生对这些材料进行简单归类，从而得出生活中得很多用品都是用有机材料制成的，从而引入新课。

培养学生对事物规律的总结能力

引出有机物中小分子和有机高分子的概念

初步建立有机物的架构。

通过对生活中塑料制品的认识和书中的提示，能概括出优缺点

通过短片增强学生的环保意识

全面了解塑料的用途和弊端

引出合成纤维

通过看书解决，培养学生提取信息能力

培养学生自主学习能力

课

堂

小

结

有机物的定义

三大有机合成材料

白色污染

区分合成纤维和天然纤维的方法

板书设计

12-3合成高分子材料

一、有机化合物：一般组成中含有碳元素的化合物称为有机化合物。

二、有机高分子材料

1、天然有机高分子材料：棉花、羊毛和天然橡胶等。

2、有机合成材料——塑料、合成纤维（涤纶、腈纶、锦纶）和合成橡胶等——三大有机合成材料