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初中生数学学习困难成因剖析及基于情境创设的教学策略论文
摘要：本文针对初中生数学学习困难的问题，通过分析其成因，提出了基于情境创设的教学策略。通过对实际教学案例的研究，旨在为提高初中生数学学习兴趣和效果提供有效方法。
关键词：初中生；数学学习困难；成因；情境创设；教学策略
一、背景分析
（一）初中生数学学习困难的成因
1.学习基础薄弱
在我国，初中阶段的学生面临着较大的学习压力，而数学作为基础学科，对学生的逻辑思维能力、空间想象能力等有较高要求。部分学生在小学阶段未能打下扎实的数学基础，导致进入初中后在学习过程中遇到困难。这主要表现在以下几个方面：
（1）计算能力不足：部分学生对基本的计算法
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