第七单元习作：我有一个想法（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx
第七单元习作：我有一个想法（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元习作：“我有一个想法”。该习作要求学生结合生活实际，发挥想象，撰写一篇具有创意的想法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元习作与前几个单元的阅读教学相联系，学生通过阅读了解了不同类型的作文，积累了写作素材。本节课的习作训练，旨在提升学生的想象力和创造力，将所学知识应用于实际写作中。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的想象力和创造力，激发学生的写作兴趣；2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高作文质量；3.增强学生的文化自信和审美情趣，促进学生全面发展。通过本节课的学习，学生能够将所学知识内化为自身的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①能够准确表达自己的“想法”，确保作文内容清晰、连贯；
②运用丰富的词汇和多样的句式，使作文语言生动、有趣，展现个性；
③结合生活实际，发挥想象力，构思新颖、有创意的作文内容。
2.教学难点，
①学生在写作过程中，如何将内心想法转化为文字，实现从抽象到具体的转化；
②如何引导学生运用恰当的写作技巧，提高作文的吸引力和表现力；
③如何帮助学生克服写作过程中的心理障碍，增强自信心，持续提升写作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有三年级语文上册第七单元习作：“我有一个想法”的相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如描绘创意想法的插图，以及展示写作技巧的示例图表。
3.教学工具：准备一些写作练习纸和彩色笔，以便学生进行写作练习和创意表达。
4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供安静的个人写作空间，并在黑板上展示写作要点和创意提示。
教学过程设计
【导入环节】
（用时：5分钟）
1.教师展示一幅创意丰富的插图，引导学生观察并思考：“这幅画让你想到了什么？你有没有什么独特或有趣的想法？”
2.学生分享自己的想法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何把我们的想法写下来，让它们变成一篇有趣的作文。”
【讲授新课】
（用时：15分钟）
1.教师简要回顾上节课的内容，强调写作的重要性。
2.介绍本次习作的要求：“写一篇关于自己想法的作文，可以是关于未来的发明、对生活的改进建议等。”
3.讲解写作步骤：
-确定主题：思考自己最感兴趣的想法。
-搜集素材：查找相关资料，如书籍、网络等。
-撰写草稿：用简洁明了的语言描述自己的想法。
-修改润色：检查文章的逻辑性和语言表达。
4.教师展示写作示例，分析其优点和不足。
【巩固练习】
（用时：10分钟）
1.学生分组讨论，确定自己的写作主题，并简要分享自己的想法。
2.教师巡视指导，针对学生提出的问题进行解答。
【课堂提问】
（用时：5分钟）
1.教师提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？”
2.学生分享自己的写作经验，教师总结并提出解决方法。
【师生互动环节】
（用时：10分钟）
1.教师引导学生思考：“如何使作文更有趣？”
2.学生分享自己的写作技巧，教师点评并提出改进建议。
3.教师展示一些优秀的作文，让学生分析其成功之处。
【拓展练习】
（用时：5分钟）
1.教师布置课后作业：“结合今天的学习，写一篇关于自己想法的作文。”
2.学生根据教师指导，完成作文。
【总结与反思】
（用时：5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调写作的重要性。
2.学生分享自己的收获，教师点评并提出期望。
【教学评价】
1.关注学生的课堂参与度，观察学生在课堂上的表现。
2.检查学生的课后作业，了解学生的写作水平。
3.定期组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-课外阅读推荐：《小王子》、《奇幻森林历险记》等具有创意和想象力的书籍，帮助学生拓宽视野，激发写作灵感。
-视频资源：推荐观看一些科普视频，如科技发明、未来城市等，让学生了解最新的科技发展，激发对未来生活的想象。
-网络资源：利用网络平台，如微信公众号、微博等，关注一些创意写作、科幻小说等领域的优秀作品，让学生了解不同风格的写作手法。
2.拓展建议：
-鼓励学生参加学校或社区组织的创意写作比赛，锻炼学生的写作能力，提升自信心。
-引导学生关注身边的创新事物，如新型交通工具、环保科技等，激发学生对未来生活的想象。
-组织学生进行小组合作，共同探讨一个创意想法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-鼓励学生在家庭中开展创意活动，如设计家庭环保项目、