出镜记者与主持人实务PPT第二章 事件报道角度与中心人物.pptx

出镜记者与

主持人实务史文静李飒编著普通高等学校应用型教材·新闻传播学人大出版社网站，有教材电子书

第二章

事件报道角度与中心人物

１．如何以讲故事的方式传递信息２．如何理解新闻中的故事观念３．如何展现视听媒体的故事人物个性４．如何理解中心人物性格的设置本章学习要点

Contents本章目录01.新闻事件人物化02.人物性格04.发现人物的核心价值03.人物性格的现场表现手段

PartOne新闻事件人物化

中心人物展现活动的现场不一定是采访的现场，或事件发生的现场如何以讲故事的方式传递信息如何理解新闻中的故事观念案例：王果香的故事（《种树“种到”联合国》）（P24）中心人物：王果香报道角度：从治沙现场到联合国会议关键点：人物成长经历与事件背景的结合一、不要一直在现场

人物是故事前进的动力欲望与现实不平衡制造冲突人物期望推动故事发展案例：刘桂珍的故事（《刘桂珍：四副担子一肩挑》）中心人物：刘桂珍报道角度：四重身份（村医、教师、村支书、村主任）关键点：时间跨度的叙事与情感渲染二、新闻报道人物化

学习要点：故事主题原型与文化记忆结合当代现实问题展开故事案例：老龄化社会与代际沟通案例1：孙子为85岁爷爷拍照（P33）案例2：B站代际共处实验关键点：如何通过故事呼吁社会关注老年人三、故事主题原型

PartTwo人物性格

学习要点：人物性格是故事的核心人物性格的分类：扁平人物vs.圆形人物叙事的三大支柱：人物、动作和场景人物性格的戏剧功能案例：曹德旺的故事（《美国工厂》）（P35）中心人物：曹德旺报道角度：企业家与普通人的双重身份关键点：人物性格的复杂性与多面性人物性格

PartThree人物性格的现场表现手段

学习要点：个性话语：通过个性话语抓住人物的本质，找到情感核心外貌描写：照片要生动形象，与人物外貌配合得当。一味单纯地描写外貌细节没有意义，必须要结合人物性格和行为来理解他的外貌细节与周边环境的关系。生活细节人物性格的现场表现手段

案例1：陈慧的故事（《贴地生活：菜市场里的女作家》）关键点：个性话语与生活细节的结合“我在菜市场见到陈慧时，她正被一圈人围着，一根短辫低低扎在脑后，皮肤黢黑，嗓门洪亮，拿货、找钱、寒暄，爽脆利落，挎在身上的黑色腰包里装着一叠五块十块的钞票和一些钢镚儿。”“我想烫头，我想修眉，我想颠覆自己，我想还是算了。”“我有两个窗口。一个让我趴着，窥视近在咫尺的凡间；一个用来飘着，放纵灵魂四处徜徉。”人物性格的现场表现手段

案例2：丰枫的故事（《药袋哥》）关键点：外貌描写与人物行为的结合人物性格的现场表现手段他叫丰枫，今年40岁，体型偏胖，武汉某社区网格员（描写与主题有关的外貌，客观中立的描写）……在黄石路的汉口大药房，平时脾气急的丰枫展现出另一副样子。他不厌其烦地排队开药、查单子，仔仔细细核对居民的社保卡和药物的名称、剂量，对于突发的一些情况也没急，而是耐心解决。他说：“能开到药就好！能开到药就好！”丰枫说：“这个大社区有六千多户居民，我平时服务辖区内的一千多户居民。”（通过人物的言行显示人物性格）

案例3：纪录片《含泪活着》关键点：注重细节刻画和聚焦人物性格的现场表现手段丁尚彪一天工作结束后已是深夜十二点多，末班电车都收车了，他才沿着轨道走回家。为了不惊动一楼的房东，他从来都是踮着脚尖轻轻往上爬的，因为那是30年前建造的旧式木制房子，一有动静就极易产生噪声。针织厂工作的妻子在讲述自己在丈夫离开上海的八年时间里的生活情况时，只有一句简单的话：“现在一个人没办法了，像断电了换保险丝什么的自己都能做。”

PartFour发现人物的核心价值

学习要点：激励事件的作用如何通过激励事件展现人物核心价值案例1：刘小样的故事（《平原上的娜拉》）（P41）关键点：人物的内心挣扎与时代背景案例2：吴桂春的故事（《葬花词、打胶机与情书》）（P42）关键点：人物的生活细节与情感体验发现人物的核心价值

１．如何选择事件主题才能契合当代社会的历史背景与本质发展？２．如何选择被访者才能给事件主题提供一个更客观的表述、更全面而丰富的视角、更多样性的解读方式？３．如何从一般事实中挖掘出最有价值的新闻事实，切入何种角度才能提升主题的新闻价值？４．回顾一下你今天观察到了什么。有没有观察到其他人没有观察到的细节？５．课堂讨论：请看最近互联网热搜上的新闻标题，回答：有哪些你喜欢的新闻？为什么喜欢？未点开之前是什么新闻点打动了你？请点开后面的文字或视频看看它的主题是否符合你的心理期待，以及是否带给你情感或价值观的触动。６．观察一个事件，至少提炼出两个以上报道角度，分析哪个角度最能体现事件本质。７．思考策划选题的方法。思考题

1.如何选择事件主题才能契合当代社会的历史背景与本质发展？一些参考的角度：紧扣时代脉搏：选择与