新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册 第七单元 解放战争 第24课 人民解放战争的胜利教学实录 新人教版.docx
新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第七单元解放战争第24课人民解放战争的胜利教学实录新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第七单元“解放战争”第24课“人民解放战争的胜利”，本课内容紧密围绕解放战争的历史进程，通过讲述人民解放军在各个战场上的英勇斗争，最终取得全国胜利的历史事实，旨在让学生了解解放战争的历史背景、重要战役和胜利意义，培养学生的爱国主义精神和历史责任感。
二、核心素养目标
培养学生对历史事件的观察和分析能力，提高学生从历史角度理解现实问题的能力。引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观，增强民族自豪感和国家认同感。培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生的历史思维和表达能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
八年级学生对抗日战争有一定的了解，对解放战争的基本历史背景和部分重要战役有所认识，具备一定的历史知识储备。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对战争历史题材通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来学习历史。学生的历史分析能力正在逐步提高，但部分学生可能对复杂的历史事件和概念理解存在困难。学习风格上，学生偏好通过小组合作和互动式学习来加深对知识的理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生对解放战争中的军事术语和战略布局理解有难度，可能难以将历史事件与当代社会联系起来。此外，学生在分析历史事件时，可能会受到个人情感和主观判断的影响，需要教师引导他们形成客观的历史观。
四、教学资源
-多媒体教学设备：投影仪、电脑
-课本与教学辅助材料：人教版《历史》八年级上册教材、教案、教学课件
-信息化资源：解放战争相关的历史图片、视频资料、历史地图
-教学手段：PPT演示、历史图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论
五、教学流程
1.导入新课
详细内容：
（1）播放一段解放战争的历史影像资料，让学生初步感受战争的残酷和人民解放军的英勇。
（2）提问：同学们，你们知道这段影像资料反映的是哪场战争吗？这场战争对中国的历史产生了怎样的影响？
（3）教师简要介绍解放战争的历史背景，引导学生进入新课学习。
用时：5分钟
2.新课讲授
详细内容：
（1）讲解解放战争的历史背景，包括国共两党的矛盾、抗日战争后的国内局势等。
（2）重点讲解三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役，分析战役的背景、过程和意义。
（3）介绍解放战争胜利的历史意义，包括结束内战、实现国家统一、推动社会进步等。
用时：15分钟
3.实践活动
详细内容：
（1）学生分组，每组选择一场战役进行深入研究，包括背景、过程、结果和意义。
（2）每组学生制作PPT，展示研究成果，并进行讲解。
（3）邀请其他小组进行评价和提问，教师点评并总结。
用时：10分钟
4.学生小组讨论
写3方面内容举例回答：
（1）解放战争的胜利原因有哪些？
回答举例：正确的战略方针、人民群众的支持、解放军的英勇善战、国际形势的变化等。
（2）解放战争胜利的历史意义是什么？
回答举例：结束内战、实现国家统一、为新中国的建设奠定基础、推动社会进步等。
（3）解放战争中的英雄人物有哪些？
回答举例：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、刘伯承、邓小平等。
用时：10分钟
5.总结回顾
内容：
（1）回顾本节课所学内容，强调解放战争的历史背景、重要战役和胜利意义。
（2）引导学生思考：解放战争的胜利对今天的我们有什么启示？
（3）教师总结：解放战争的胜利是无数先烈用鲜血和生命换来的，我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
2.思维能力
学生在学习过程中，通过分析解放战争的历史事件，培养了历史思维能力和逻辑思维能力。他们能够从历史的角度看待问题，理解历史事件之间的联系，提高了解决问题的能力。
3.情感态度
4.合作能力
在实践活动和小组讨论环节，学生需要与他人合作完成任务。通过分工合作，学生学会了倾听、沟通、协调和表达，提高了团队协作能力。
5.创新能力
学生在制作PPT、展示研究成果等环节，需要发挥自己的想象力和创造力。通过这些活动，学生的创新能力得到锻炼，能够从不同的角度思考问题，提出独特的见解。
6.研究能力
学生在深入研究解放战争的历史事件时，需要查阅资料、整理信息、分析问题。这些过程培养了学生独立研究的能力，使他们能够更好地应对未来的学习和生活挑战。
7.社会责任感
8.文化素养
学生在学习解放战争的历史过程中，接触到丰富的历史文化和精神财富。这些文化