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科学神奇的雪教案7篇

通过合理的教案设计，教师能够有效地引导学生进行自主学习，通过不断实践和改进教案，教师能够培养出更强的教学能力，最终实现教育的理想效果，以下是本店铺精心为您推荐的科学神奇的雪教案7篇，供大家参考。

科学神奇的雪教案篇1

教案目的：

1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

教案准备：

1、一只盛有少量水的烧杯（划有红色线、要求有颜色的水）酒精灯、一杯热水。

2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。

4、《小水滴旅行记》的课件。

5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。

教案流程：

一、活动导入。

师：出示冰。（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）

师：小朋友们，你们看这是什么？

幼：冰、我在家里也和爸爸妈妈做了。

师：对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗？

幼：知道。

师：那谁来告诉我，你们是怎么做的？

幼儿回忆制作的过称和方法。

教师小结：恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗？老师放出示图片。

得出结论：水可以变成冰。

二、操作部分。

师：现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢？

幼：水

师：那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？

幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。

师：小朋友们，现在冰变成了什么？

幼：水

师：你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？

幼：很凉快，冰冰的

师：恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？

幼：手冷

师：你们的小手为什么冷呢？

幼：我们刚刚摸冰的

师：对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗？

幼：神奇

得出结论：冰可以变成水。（在一定的温度基础上）

师：恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢？

幼儿猜测结果。

师：你们想不想知道？

幼：想

师：看，老师前面的杯子。仔细看啊。

教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水（水是有颜色的，这样便于幼儿观察）的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。

师：小朋友们，你们发现水有了什么变化了没？那水蒸气是从哪里来的？在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）

师：你们说水神奇不？

教师小结：水还可以变成水蒸气。

三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》

师：那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化？

游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。

家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。

日常生活：了解生活中水的变化。

区域活动：

1、溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？

2、沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？

3、流动组：为什么小篮子装不住水？

4、冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？

科学神奇的雪教案篇2

【活动目标】

1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究精神。

3、在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

1、冰块（数量充足，呈方形，大小均匀）毛线若干（剪成30厘米长）盐。

2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干。

【活动过程】

一、出示冰块，引出问题。

1、请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的特性。

2、请小朋友想一想，我们可以用什么办法把冰块吊起来？

部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。

3、那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢？

二、小实验：神奇吊冰。

1、引题：老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗？

2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。

3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢？

幼儿讨论后，教师小结：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。

三、幼儿探索操作。

1、提醒幼儿