九级中考语文文言文阅读理解专项测试卷测试题一.docx

九级中考语文文言文阅读理解专项测试卷测试题一

一、选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是（）

A.水陆草木之花

B.莲之出淤泥而不染

C.花之隐逸者也

D.菊之爱

答案：B。A选项“水陆草木之花”中“之”是助词，可译为“的”；C选项“花之隐逸者也”中“之”同样是助词“的”；D选项“菊之爱”，这里“之”是宾语前置的标志，正常语序是“爱菊”。而B选项“莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，所以选B。

2.下列加点词的解释有误的一项是（）

A.有仙则名（出名，有名）

B.斯是陋室（这）

C.苔痕上阶绿（上面）

D.无案牍之劳形（形体、躯体）

答案：C。“苔痕上阶绿”中“上”是动词，意为“长到、蔓到”，不是名词“上面”，A、B、D选项解释均正确，所以选C。

3.下列句子翻译正确的一项是（）

A.斯是陋室，惟吾德馨。——这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。

B.菊之爱，陶后鲜有闻。——对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听说了。

C.中通外直，不蔓不枝。——（莲的茎）中间贯通外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

D.以上翻译都正确。

答案：D。A、B、C三个选项对句子的翻译都准确无误，所以选D。

4.下列对《桃花源记》理解有误的一项是（）

A.文章以渔人的行踪为线索，按照发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的顺序来叙述故事。

B.桃花源里的人“与外人间隔”，是因为他们的祖先为了躲避战乱，才来到这个与世隔绝的地方。

C.文末写渔人再寻桃花源“不复得路”，暗示了桃花源是作者虚构的一个理想社会，在现实生活中是不存在的。

D.文章描写了桃花源中宁静祥和的生活环境，表达了作者对当时社会的不满和对美好生活的向往，同时也流露出一种消极避世的思想。

答案：D。文章虽然表达了作者对当时社会的不满和对美好生活的向往，但并没有流露出消极避世的思想，而是反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，所以选D。

5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

B.《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，“说”是一种议论性的古代文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

C.《桃花源记》的作者是东晋诗人陶渊明，本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人平等、自由安乐的理想社会。

D.以上表述都正确。

答案：D。A、B、C选项对文学常识的表述均正确，所以选D。

二、填空题（每空2分，共20分）

1.《陋室铭》中表现陋室环境清幽的句子是：“__________，__________。”

答案：苔痕上阶绿，草色入帘青。这句话通过描写苔藓爬上台阶染绿，草色映入竹帘映青，生动地展现了陋室周边环境的清幽。

2.《爱莲说》中描写莲花高洁、质朴的句子是：“__________，__________。”

答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。此句形象地写出莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，体现了莲花的高洁与质朴。

3.《桃花源记》中描写桃花源中人们生活环境的句子是：“__________，__________，__________。”

答案：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。此句描绘出桃花源土地平坦开阔，房屋整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类的景象，展现了桃花源宁静优美的生活环境。

4.《三峡》中描写三峡夏季水流湍急的句子是：“__________，__________，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”

答案：有时朝发白帝，暮到江陵。该句通过夸张的手法，写出在夏天三峡水势迅猛，早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，突出了水流的湍急。

5.《记承天寺夜游》中描写月色的句子是：“__________，__________，盖竹柏影也。”

答案：庭下如积水空明，水中藻、荇交横。作者将月光比作积水，把竹柏的影子比作藻、荇，生动形象地写出了月色的清澈透明。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了作者对官场生活的厌恶和对闲适生活的追求。（）

答案：√。“丝竹”代指音乐，“案牍”指官府公文，这句话意思是没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累，体现了作者对官场繁杂事务的反感，追求一种宁静闲适的生活，所以表述正确。

2.《爱莲说》中作者以莲自喻，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品质。（）

答案：√。作者通过描写莲花的各种美好品质，如“