人教部编版九年级下册语文精品授课课件专题训练 第五单元 18 天下第一楼(节选).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元18天下第一楼(节选)目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏无论是文学作品中的建筑还是现实生活中的文物，都能给我们一定的启迪。九年级(1)班为此展开研学活动，请你参与。1.下面是小豫搜集的《天下第一楼》的相关文段，其中有一些问题，请你帮他解决。2345671此时是福聚德的鼎胜时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。门前停的是汽车、马车、绿呢()大轿，门里进出的是达官显贵、商贾()名流。福聚德已是赫()赫扬扬，名噪京师。············(1)给语段中画线的字注音，填在括号内。hènígǔ(2)【中考趋势·新考法】有同学对语段中加点词语的书写作出了判断，判断正确的一项是()A．“雕梁画栋”应写为“雕粱画栋”B．“金碧辉煌”应写为“金壁辉煌”C．“鼎胜”应写为“鼎盛”D．“名噪”应写为“名躁”2345671C为感受文物魅力，同学们计划到河南博物院进行参观。2.出发前一天，小豫在班级群里分享了路线图。请你仔细观察图片内容，为同学们指明路线。2345671示例一：同学们，我们出校门后，先往北沿着农业南路到达金水东路，沿金水东路向西行，然后向西北进入中州大道，沿中州大道前行直接转入农业快速路，再沿农业快速路西行到文博东路，河南博物院即在文博东路西侧。2345671示例二：同学们，我们出校门后，先往西沿着商鼎路到达通泰路，沿通泰路向北行至金水东路，沿金水东路西行进入中州大道，然后沿中州大道前行直接转入农业快速路，再沿农业快速路西行，到文博东路，河南博物院即在文博东路西侧。3.研学结束，班级准备邀请河南博物院讲解员李老师于5月11日上午9点在学校报告厅开展“走进文物世界”宣讲会，为同学们讲述河南博物院文物背后的故事。请你以九年级(1)班的名义，给李老师写一封邀请函。2345671示例：邀请函尊敬的李老师：您好！我校将于5月11日上午9点在学校报告厅开展“走进文物世界”宣讲会，诚邀您作为主讲嘉宾参会，为我们讲述河南博物院文物背后的故事。我们由衷地期待您的到来！×××学校九年级(1)班2025年5月7日拓展阅读[2024·金华一模]学校话剧社准备排演《骆驼祥子》第三幕，请你参加。2345671请同学们看《点拨训练》第62-64页第5-8题。4.【梳理冲突】冲突是戏剧构成的重要内容。阅读选文，补全人物之间的矛盾冲突。(4分)2345671①_____________________②____________________③___________________④_________________________________________希望他长大能不再拉车(意对即可，每空1分)感叹世道不好相信未来日子能变好想快点长大好拉车5.【揣摩台词】细读文中画横线的台词，你认为A、B哪一处应重读？说明理由。(4分)2345671示例一：A处重读。“两头尖”表面上讲枣核儿的特点，实则指穷人年幼和年老时生存之艰难，随时有丧命的危险。(2分)重读“两头尖”，强调穷人的人生之苦，传递出对这种朝不保夕的悲惨命运的无奈，揭示当时社会制度下穷人的悲惨命运。(2分)示例二：B处重读。“中间大”表面上讲枣核儿的特点，实则指穷人在年轻力壮时的生存状况。(2分)重读“中间大”，暗示老马对自己年轻力壮时生活的回忆。(2分)6.【高阶思维】【探究改编】剧本最后一段把原著中的“祥子目送”改为“众人目送”。你认同这样的改编吗？结合作品内容和链接材料简述理由。(4分)链接材料：祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车。……在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！(节选自老舍《骆驼祥子》)2345671示例一：我不认同这样的改编。(1分)原著中祥子看到老马和小马儿的命运后，对自己想有一辆车的信念产生了动摇，他看到了穷人的人生之苦，明白即使拥有自己的车，仍改变不了穷人悲惨的命运，这为祥子后面的人生转折埋下伏笔。“祥子目送”看似闲笔，实则富有深意。(3分)示例二：我认同这样的改编。(1分)老马和小马儿的悲惨遭遇，给众人极大的心理震撼，激起了大家的恻隐之心和对生