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新中国七十年中小学体育教师教育制度的演变与特征探究
一、引言
1.1研究背景与意义
体育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着关键作用。中小学阶段是学生身体发育和习惯养成的重要时期，体育教育在这一阶段的实施效果，直接关系到学生未来的健康水平和生活质量。自1949年新中国成立以来，我国中小学体育教育经历了多个发展阶段，取得了显著的成就，体育课程不断完善，教学方法日益丰富，学生的身体素质也得到了一定程度的提升。然而，在发展过程中也面临着诸多问题，如部分学校对体育教育重视不足，体育课程被边缘化，体育教学质量参差不齐等。
体育教师作为体育教育的直接实施者，其专业素养和教学
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