《师说》省赛一等奖完整版PPT课件.pptx

《师说》省赛一等奖完整版PPT课件12021/10/10/周日

目录课件背景与简介文本解读与赏析教育观念探讨与启示教学方法与技巧分享师生互动与课堂管理策略知识拓展与延伸阅读推荐22021/10/10/周日

01课件背景与简介Chapter32021/10/10/周日

《师说》是一篇古代散文，作者为唐代文学家韩愈文章阐述了教师的作用、从师学习的必要性以及择师的原则等问题韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张文以载道，强调文章应该以内容为主，形式为内容服务《师说》背景及作者简介42021/10/10/周日

帮助学生更好地理解《师说》的背景、作者及文章主旨通过课件的展示，使学生更加直观地了解古代散文的特点和魅力培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高其对传统文化的认识和尊重课件制作目的与意义52021/10/10/周日

01课件内容主要包括《师说》的原文、注释、译文及赏析等部分020304通过对原文的详细解读，使学生了解文章的语言风格、篇章结构和思想内涵结合注释和译文，帮助学生扫除阅读障碍，更好地理解文章内容课件结构清晰，层次分明，便于学生理解和掌握课件内容与结构概述62021/10/10/周日

02文本解读与赏析Chapter72021/10/10/周日

以标准的普通话朗读《师说》全文，注意语调和停顿，展现出文言文的韵律美。原文朗读对《师说》进行逐句翻译，并结合上下文讲解词义、语法和修辞，使学生准确理解文章内容。翻译讲解《师说》原文朗读与翻译82021/10/10/周日

选取文章中的关键词语进行深入解析，如“师道”、“传道授业解惑”等，阐释其在文中的含义和作用。挑选出《师说》中的经典名句，如“古之学者必有师”、“师者，所以传道授业解惑也”等，进行赏析和解读，引导学生领悟其思想内涵和艺术魅力。重点词语名句赏析重点词句解析与赏析92021/10/10/周日

文章背景介绍《师说》的作者概况、创作背景和影响，帮助学生了解文章的历史地位和文化价值。主旨思想阐述《师说》所倡导尊师重道的思想，强调教师的重要性和作用，引导学生树立尊师重教的观念，培养良好的师德师风。同时，文章还倡导了勤学好问、追求真理的精神，鼓励学生积极向学、勇于探索。文章主旨思想阐释102021/10/10/周日

03教育观念探讨与启示Chapter112021/10/10/周日

010204传统教育观念及其影响强调教师权威，学生被动接受知识重视知识传授，忽视能力培养评价方式单一，注重考试成绩可能导致学生缺乏创新思维和实践能10/10/周日

以学生为中心，强调学生主体地位注重能力培养，倡导探究式学习多元评价方式，关注过程性评价强调终身学习，重视综合素质培代教育观念转变与发展趋势132021/10/10/周日

教师应具备专业素养和教育情怀倡导教学相长，师生共同成长注重因材施教，关注学生个性差异强调德育为先，培养全面发展的人才《师说》对现代教育观念的启示142021/10/10/周日

04教学方法与技巧分享Chapter152021/10/10/周日

通过系统讲解传授知识，如《师说》中的“传道授业解惑”思想体现。讲授法案例分析法讨论法结合具体案例，引导学生分析、解决问题，如通过经典文学作品分析人物形象。鼓励学生发表观点，进行思想碰撞，如课堂小组讨论、研讨会等。030201经典教学方法介绍及案例分析162021/10/10/周日

学生课前自学，课堂进行互动讨论、答疑，提高学生自主学习能力。翻转课堂线上线下相结合，整合多种教学资源，提升教学效果。混合式教学以任务为导向，激发学生探究兴趣，培养解决问题能力。任务驱动法创新性教学方法探索与实践172021/10/10/周日

针对不同学生特点的教学方法调整针对基础薄弱学生采用启发式教学，降低难度，逐步引导，增强信心。针对思维活跃学生提供拓展性材料，鼓励创新思维，培养批判性思考能力。针对实践能力强的学生设计实践性任务，发挥学生优势，提升综合应用能力。182021/10/10/周日

05师生互动与课堂管理策略Chapter192021/10/10/周日

对学生的回答和表现给予及时、准确的反馈，增强学生自信心和参与度。组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表观点，提高合作与交流能力。运用开放式、封闭式、引导式等多种提问方式，激发学生思考兴趣，增加互动机会。通过角色扮演活动，让学生更好地理解课文内容，同时增加课堂趣味性。小组讨论提问策略角色扮演及时反馈提高师生互动效果的方法与技巧202021/10/10/周日题行为针对学生上课走神、说话、做小动作等问题行为，采取眼神暗示、走近提醒、提问等方式进行干预。突发事件遇到突发事件如学生身体不适、设备故障等，要保持冷静，迅速采取应对措施，确保课堂秩序不受影响