3《荷花淀》第二课时课件(共17张PPT)中职语文高教版基础模块上册（含音频+视频）.pptx
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荷;学习;一、预习检测;“今天怎么回来得这么晚？”
“他们几个呢？”
“他们几个为什么还不回来？”
“怎么了，你？”;“低着头”：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；
“你总是很积极的”：用不满的语气表达了满意的心情。有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。;“你走，我不拦你。家里怎么办？”
“你明白家里的难处就好了。”;Ａ听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，
可是忘下了一件衣裳。
Ｂ有句要紧的话，得和他说说。
Ｃ听他说，鬼子要在同口安据点……
Ｄ哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。
Ｅ我本来不想去，可是俺婆婆非叫
我再去看看他——有什么看头啊！;“你看，说走就走了。”
“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事。”
“不行了，脱了缰了。”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”;3、小说中有三处环境描写，这些环境描写的作用是什么？;正午时淀上风光的描写;遇到敌人时对荷花淀的描写
;鉴赏小说景物描写的作用
一、交代事情发生的地点、时间或背景。
二、渲染气氛，奠定文章的感情基调。
三、烘托人物的心情，衬托人物形象。
四、反映人物的性格或品质。
五、推动情节的发展，暗示人物命运。
六、深化作品主题。;四、课堂小结;作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。;五、随堂检测;六、布置作业;感
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