5.1 走向世界大舞台 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.docx
5.1走向世界大舞台教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
嘿，同学们，咱们今天来聊聊一个超级重要的主题——“走向世界大舞台”。这可是我们统编版道德与法治九年级下册的5.1章节，咱们得好好消化一下！首先，我们要明确，这节课，我们要探索的是：在全球化的背景下，作为青少年，我们如何更好地融入国际社会，展现我们的风采。别看这话题大，但其实它跟我们的日常生活息息相关哦！接下来，咱们就来聊聊这个大舞台，看看我们怎么才能在世界舞台上跳得更有范儿！??
二、核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养同学们以下几方面的核心素养：
1.**全球视野**：引导学生认识到世界是一个整体，理解不同文化之间的差异，培养开放包容的国际意识。
2.**责任担当**：让学生明白作为青少年，我们不仅是国家的未来，也是世界的一员，要有责任感，为构建和谐世界贡献力量。
3.**实践能力**：通过案例分析、角色扮演等活动，提升学生分析问题、解决问题的实践能力。
4.**沟通合作**：在小组讨论和交流中，培养学生的团队协作精神和有效沟通技巧。
三、学情分析
进入九年级，同学们已经积累了一定的道德与法治知识，对国家、社会和个人的关系有了初步的认识。然而，面对即将到来的国际化时代，他们对全球视野、国际交往等方面的理解还相对薄弱。以下是具体分析：
1.**知识层面**：大部分同学对我国的国际地位和作用有一定的了解，但缺乏对世界其他国家和地区的深入认知，对于全球化、多边主义等概念的理解还停留在表面。
2.**能力层面**：同学们在分析问题、解决问题的能力上有所提高，但面对复杂的社会现象，他们的思辨能力、批判性思维还有待加强。
3.**素质层面**：同学们具备一定的责任感和使命感，但面对全球性问题，他们的国际视野、跨文化交流能力还需进一步提升。
4.**行为习惯**：同学们在课堂上的参与度较高，但部分同学在讨论和交流时，表达不够清晰，缺乏深度。
基于以上分析，本节课需要针对学生的知识、能力、素质和行为习惯，设计富有挑战性和启发性的教学活动，以激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
四、教学方法与手段
1.**讲授法**：结合多媒体课件，深入浅出地讲解全球化背景下的国际交往原则和策略，帮助同学们建立正确的世界观。
2.**讨论法**：设置小组讨论环节，让学生就“如何在国际舞台上展现中国青少年风采”展开讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
3.**案例分析法**：选取具有代表性的国际交往案例，引导学生分析其中的成功经验和不足之处，提高他们的实践能力。
教学手段
1.**多媒体课件**：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同国家和地区的文化特色，增强教学的趣味性和直观性。
2.**网络资源**：引入国际新闻、论坛等网络资源，拓宽学生的视野，让他们了解国际社会动态。
3.**互动平台**：利用在线互动平台，让学生在课后继续讨论和交流，巩固所学知识，提升自主学习能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们生活在一个怎样的世界？今天，我们就来揭开这个神秘的世界大舞台的面纱，看看我们如何在其中找到自己的位置。好，请大家思考一下，你们认为作为青少年，我们应该如何在国际舞台上展现自己的风采？
-回顾旧知：还记得我们之前学习过的关于国家、社会和个人的关系吗？今天的内容，将会帮助我们将这些知识运用到实际的国际交往中。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：首先，我们来了解一下全球化背景下的国际交往。全球化使得世界变得更加紧密，我们不再是孤立的存在。那么，作为青少年，我们应该具备哪些国际视野和交往能力呢？
-举例说明：比如，我们可以通过参加国际交流活动、学习外语、了解不同文化等方式，拓宽我们的视野，提升我们的国际竞争力。
-互动探究：接下来，请大家分成小组，讨论一下，如果你们有机会参加一个国际交流活动，你们会做哪些准备？讨论结束后，请每个小组派代表分享你们的讨论结果。
3.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：现在，请大家拿出一张纸和笔，写下你们认为在国际交往中最重要的三个素质，并简要说明理由。
-教师指导：在学生完成练习后，我会请几位同学分享他们的答案，并给予点评和指导。
4.案例分析（约10分钟）
-案例展示：接下来，我们来看一个真实的案例。比如，某位中国青少年在参加国际志愿者活动中，如何通过自己的努力，赢得了外国朋友的尊重和信任。
-分析讨论：请大家结合案例，分析这位青少年在交往中展现出的哪些优秀品质，以及这些品质对我们有什么启示。
5.角色扮演（约15分钟）
-情景设定