《数据的收集和整理（一）——了解你的好朋友》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx
《数据的收集和整理（一）——了解你的好朋友》教学设计-2023-2024学年二年级下册数学苏教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《数据的收集和整理（一）——了解你的好朋友》为主题，旨在引导学生通过收集和整理关于好朋友的数据，初步认识统计方法，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时激发学生对数学学习的兴趣。教学内容与二年级下册数学苏教版教材紧密关联，符合学生认知水平和实际需求。
核心素养目标
培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升数据意识，学会运用统计方法描述和解释现实问题。通过收集和整理好朋友的信息，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，培养合作意识和创新精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备基本的数数、加减法运算能力，对简单图表的阅读和制作有一定的了解，但关于数据收集和整理的概念和方法尚处于初步认知阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围的事物充满好奇心，对与同伴互动的活动尤其感兴趣。他们在学习上倾向于直观、形象的学习方式，通过动手操作和游戏活动能够更好地理解和掌握新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在收集和整理数据时可能会遇到如何选择合适的工具、如何准确记录信息等问题。此外，对于一些抽象的概念，如统计图表的解读，学生可能存在理解上的困难。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供必要的指导和支持。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《数据的收集和整理》相关教材或活动手册。
2.辅助材料：准备与数据收集和整理相关的图片、图表、数据表格等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。
3.实验器材：准备便签纸、记号笔、调查问卷等，用于学生进行数据收集活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好实验操作台，以便学生进行数据整理和展示。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅描绘同学们在操场上进行各种活动的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们注意到图片中的同学们都在做什么吗？他们是如何组织活动的呢？”
2.提出问题：教师提问：“如果我们要了解同学们喜欢的活动，我们应该怎么做呢？”
3.引导学生思考：教师引导学生思考如何通过收集和整理信息来了解同学们的喜好。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解：教师讲解数据收集和整理的基本概念，如数据、统计图表等。
2.示例分析：教师通过实际案例，如调查同学们的生日，展示如何收集和整理数据。
3.学生互动：教师提问：“同学们，你们认为在收集数据时需要注意哪些问题？”引导学生思考数据收集的注意事项。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习活动：教师发放调查问卷，让学生调查自己好朋友的兴趣爱好。
2.学生展示：学生分组展示调查结果，教师引导学生分析数据，总结规律。
3.课堂讨论：教师提问：“同学们，通过这次调查，你们发现了什么？”引导学生总结调查结果。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“同学们，在收集和整理数据的过程中，你们遇到了哪些困难？”
2.学生回答：学生分享自己在调查过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“同学们，你们认为在数据收集和整理过程中，最重要的是什么？”
2.学生回答：学生分享自己的观点，教师引导学生总结出“准确性”和“完整性”是数据收集和整理的关键。
3.教师提问：“同学们，如果我们要调查全班同学的身高，我们应该如何收集数据？”
4.学生回答：学生提出自己的建议，教师给予肯定和补充。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们认为自己在哪些方面得到了提升？”
2.学生回答：学生分享自己在数据收集和整理过程中所学到的知识和技能。
3.教师总结：教师强调数据收集和整理在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数据收集和整理的重要性。
2.学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学过程设计结束。
知识点梳理
1.数据的概念与分类：
-数据：指反映客观事物特性或状态的各种符号、数值或事实。
-分类：根据数据的性质和用途，可以分为定性数据和定量数据。
2.数据的收集方法：
-调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。
-观察法：通过直接观察和记录来收集数据。
-实验法：通过设计和进行实验来收集数据。
3.数据整理与呈现：
-整理：将收集到的数据进行分类、排序和筛选。
-呈现：利用图表、表格等形式展