高中地理：地形地貌与气候特点分析教案.doc
高中地理：地形地貌与气候特点分析教案
一、教案取材出处
本教案取材于人教版高中地理教科书，结合当前地理学科教育发展趋势，以实际地理景观和气候特点为背景，选取了典型地形地貌与气候特征进行分析。
二、教案教学目标
让学生了解不同地形地貌类型及其对气候的影响。
培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
增强学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生摸索自然奥秘的欲望。
三、教学重点难点
教学重点：
认识常见地形地貌类型（平原、高原、山地、丘陵等）及其分布特征。
理解地形地貌对气候的影响，包括温度、降水、风向等。
教学难点：
分析不同地形地貌类型对气候的影响，结合实际案例进行解释。
运用地理知识解决实际问题，如预测某地区气候特点、分析地形地貌与人类活动的关系等。
地形地貌类型
分布特征
对气候的影响
平原
地势平坦，海拔较低
降水均匀，光照充足，温度适中
高原
地势高耸，海拔较高
降水较少，光照充足，温度较低
山地
地势起伏，海拔较高
降水丰富，光照充足，温度适中
丘陵
地势起伏，海拔较低
降水适中，光照充足，温度较高
通过以上表格，使学生更加直观地了解不同地形地貌类型及其对气候的影响。在教学过程中，教师可以结合实际案例，引导学生分析地形地貌与气候的关系，提高学生的地理素养。
四、教案教学方法
启发式教学：通过提问和引导学生思考，激发学生的求知欲和好奇心，培养他们的独立思考能力。
案例分析法：选取具有代表性的实际地理景观和气候特点，通过案例分析，使学生理解地形地貌与气候的关系。
角色扮演法：让学生扮演地理学家或气象学家，模拟实地考察和研究，提高学生的实践操作能力。
多媒体教学：利用PPT、视频、地图等多媒体手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和交流，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
五、教案教学过程
导入新课
教师通过展示一张地形地貌的图片，引导学生观察并提问：“大家能看出这幅图片代表了哪种地形地貌？这种地形地貌对气候有什么影响？”
学生回答后，教师总结并引入新课。
讲解地形地貌类型
教师结合PPT，介绍平原、高原、山地、丘陵等常见地形地貌类型，并展示各类型地形地貌的特点。
教师提问：“这些地形地貌有什么共同点和不同点？”
学生回答后，教师进行点评和总结。
分析地形地貌对气候的影响
教师通过实际案例，如青藏高原、黄土高原等，讲解地形地貌对气候的影响，包括温度、降水、风向等。
教师提问：“为什么这些地区的气候特点与平原地区有所不同？”
学生回答后，教师进行点评和总结。
案例分析
教师选取具有代表性的实际地理景观和气候特点，如云南丽江、西藏纳木错等，让学生进行小组讨论和分析。
教师巡视各小组，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
角色扮演
将学生分成小组，扮演地理学家或气象学家，模拟实地考察和研究，完成以下任务：
观察地形地貌特点；
分析地形地貌对气候的影响；
预测某地区气候特点；
提出改善气候条件的方法。
教师引导学生总结地形地貌与气候的关系，并鼓励学生在课后进一步探究。
六、教案教材分析
本教案依据人教版高中地理教科书，以地形地貌与气候特点为主题，分析不同地形地貌类型及其对气候的影响。教材内容丰富，案例典型，有助于学生深入理解地理知识。
教材分析
教材内容
教学目标
地形地貌类型
让学生了解地形地貌的基本概念和分布特征
地形地貌对气候的影响
让学生认识地形地貌对气候的影响，包括温度、降水等
实际案例分析
通过实际案例，帮助学生理解地形地貌与气候的关系
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对地形地貌与气候特点的理解，提高学生的实际应用能力。以下为具体作业设计：
案例分析作业：
内容：选择一个学生熟悉的地区，分析该地区的地形地貌特点及其对气候的影响。
步骤：
学生选择一个地区。
通过地图、网络等途径收集该地区的地形地貌资料。
分析地形地貌对气候的影响，包括温度、降水、风向等。
撰写一份报告，内容包括地区简介、地形地貌分析、气候影响分析。
话术互动：
教师：“同学们，这次作业你们可以选择一个自己感兴趣的地区，比如家乡或者旅行过的城市。”
学生：“老师，我选择了地区。”
教师：“很好，那你们准备如何分析这个地区的地形地貌和气候特点呢？”
模拟天气预报作业：
内容：模拟天气预报，根据所学的地形地貌知识，预测某个地区的未来天气情况。
步骤：
学生选择一个地区。
收集该地区的地形地貌资料。
分析地形地貌对天气的影响。
撰写一份模拟天气预报报告。
话术互动：
教师：“我们将进行一个有趣的模拟天气预报作业。请大家选择一个地区，预测它的未来天气。”
学生：“老师，我选择了地区，根据地形地貌，我认为明天会有”
教师：“很好，你的分析很有道理，我们来看看其他同学的观点。”
小组讨论作业：
内容：分