2024-2025版新教材高中化学 第2章 第2节 第2课时 氯气的实验室制法和氯离子的检验教学设计 新人教版必修第一册.docx
2024-2025版新教材高中化学第2章第2节第2课时氯气的实验室制法和氯离子的检验教学设计新人教版必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2024-2025版新教材高中化学第2章第2节第2课时氯气的实验室制法和氯离子的检验教学设计
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2024年3月15日星期四10:00-11:00
4.教学时数：1课时
??今天，我们一起来探索化学的奥秘，揭开氯气的神秘面纱！??在今天的课程中，我们将学习如何实验室制取氯气，以及如何检验氯离子的存在。让我们一起踏上这段化学之旅吧！??????
核心素养目标
学生在本节课中应培养以下化学学科核心素养：
1.**科学探究能力**：通过实验操作，培养学生设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据的能力。
2.**科学思维能力**：引导学生运用化学原理，分析氯气制备的化学反应，理解反应原理，提高逻辑推理能力。
3.**科学态度与责任**：让学生认识到化学实验在科学探究中的重要性，培养严谨求实的科学态度和对实验安全的责任感。
4.**社会责任感**：理解化学在现代社会中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。
重点难点及解决办法
**重点：**
1.**氯气的实验室制法**：重点在于掌握实验室制取氯气的原理和操作步骤，确保实验安全有效。
2.**氯离子的检验**：重点在于理解氯离子检验的化学反应原理，能够准确判断氯离子的存在。
**难点：**
1.**实验操作技巧**：难点在于实验过程中如何控制反应条件，避免副反应的发生。
2.**现象观察与分析**：难点在于如何准确观察氯气的产生和氯离子的检验现象，并从中得出结论。
**解决办法与突破策略：**
1.**实验操作**：通过示范操作，详细讲解实验步骤，强调安全注意事项，并让学生分组练习，逐步提高操作技能。
2.**现象观察与分析**：引导学生细致观察实验现象，通过提问和讨论，帮助学生理解和分析实验结果，培养科学思维。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新人教版必修第一册《化学》教材。
2.辅助材料：准备氯气制取和氯离子检验相关的图片、实验流程图和科普视频。
3.实验器材：氯酸钾、MnO2、稀盐酸、pH试纸、试管、酒精灯、集气瓶、橡胶塞等实验器材。
4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，确保实验安全，并准备好实验指导书。
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
-**情境创设**：播放一段关于氯气在工业和生活中的应用视频，如氯气在消毒、漂白和制冷方面的应用。
-**提问引导**：“同学们，你们知道氯气在生活中有哪些用途吗？它是如何被制取的呢？”
-**激发兴趣**：“今天，我们就来一起探索氯气的实验室制法和氯离子的检验。”
**讲授新课（20分钟）**
1.**氯气的实验室制法（10分钟）**
-**讲解原理**：“我们先来学习氯气的实验室制法。氯气可以通过加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取。”
-**演示实验**：展示实验步骤，讲解安全注意事项。
-**学生操作**：学生分组进行实验，教师巡回指导。
2.**氯离子的检验（10分钟）**
-**讲解方法**：“接下来，我们学习如何检验氯离子的存在。通常使用硝酸银溶液和稀硝酸进行检验。”
-**演示实验**：展示实验步骤，讲解观察要点。
-**学生操作**：学生分组进行实验，教师巡回指导。
**巩固练习（10分钟）**
-**练习题**：分发练习题，要求学生在规定时间内完成。
-**小组讨论**：学生分组讨论练习题，教师巡视，解答学生疑问。
**课堂提问（5分钟）**
-**提问环节**：教师提问与课程内容相关的问题，如氯气的物理性质、化学性质等。
-**学生回答**：学生回答问题，教师点评。
**师生互动环节（5分钟）**
-**讨论环节**：教师提出一个与氯气制取和检验相关的问题，如“为什么使用氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氯气？”
-**学生讨论**：学生分组讨论，每组派代表发言。
-**教师总结**：教师总结讨论结果，强调重点。
**教学双边互动（5分钟）**
-**角色扮演**：教师扮演实验员，学生扮演观察者，进行角色扮演实验，增强学生对实验操作的理解。
-**问题解决**：教师提出一个实验中可能遇到的问题，如“如果实验过程中氯气泄漏，应该怎么办？”
-**学生讨论**：学生讨论解决方案，教师点评。
**总结与拓展（5分钟）**
-**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
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