2024年新教材高中语文第三单元9屈原列传练习含解析部编版选择性必修中册.docx

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屈原列传

一、夯实基础

1.下列词语的字音与字形完全正确的一组是()

A.疾痛惨恒(dá)濯淖污泥(zhuó)

饣甫·糟啜醨(bǔ) 从

B.搏闻强志(qiáng) 谗谄蔽明(xiàn)

靡不毕见(xiàn) 眷顾楚国(juàn)

C.怀瑾握瑜(yú) 商於之地(wū)

屈原既绌(chù) 滋垢(gòu)

D.蝉蜕(tuì) 宠姬(jī)

累世(lèi) 哀郢(yǐng)

答案C

解析A项,“恒”应为“怛”,“饣甫”应读“bū”;B项,“搏”应为“博”,“谄”应读“chǎn”;D项,“累”应读“lěi”。

2.下列句中加点词的说明,不正确的一项是()

A.争宠而心害其能害:胆怯

B.上官大夫见而欲夺之 夺:强取为己有

C.怀王以不知忠臣之分 分:职分

D.皆好辞而以赋见称 辞:文辞,这里指文学

答案A

解析A项,害:嫉妒。

3.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一组是()

A.入则与王图议国事

B.屈平之作《离骚》,盖自怨生也

C.王怒而疏屈平

D.以一仪而当汉中地

答案A

解析A项,均为连词,就。B项,助词,用在主谓之间,取消句子的独立性/动词,到……去。C项,连词,表顺承/连词,表转折。D项,介词,用/介词,凭借。

4.下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是()

A.是时屈平既疏,不复在位

B.举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放

C.自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽

D.身客死于秦,为天下笑

答案C

解析A、B、D三项均为被动句,C项为状语后置句。

5.下列句子中加点词的意义与现代汉语的意义相同的一项是()

A.颜色憔悴,形容枯槁

B.又因厚币用事者臣靳尚

C.明年,秦割汉中地与楚以和

D.怀王乃悉发国中兵,以深化击秦

答案D

解析A项“形容”,古义:外貌,模样。今义:对事物的形象或性质加以描述。B项“用事”,古义:当权。今义:(凭感情、意气等)行事。C项“明年”,古义:其次年。今义:今年的下一年。D项“深化”,古今义相同,透过外部,达到事物内部或中心。

6.补写出下列句子的空缺部分。

(1)在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的说明的句子是,。?

(2)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“,”,一语道破地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。?

(3)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个缘由可能是“怨生”,也就是心中有怨气,而导致屈原有怨气的干脆缘由是屈原“,”。?

答案(1)“离骚”者犹离忧也(2)邪曲之害公也方正之不容也(3)信而见疑忠而被谤

7.请你以“屈原:不朽的行者”为主题,将“屈原”“生命”“灵魂”三个词语连缀扩展成一段话,或描述一种情景,或陈述一种见解。(60个字左右)

参考答案在黎明前的黑暗,屈原为着光明而长吟。上下求索,踽踽独行。他使一个不屈的生命得到了升华,他使一个一般的灵魂获得了不朽。

解析此题考查正确运用词语和语言表达连贯得体的实力。解答此题,首先要仔细审题,明确题干要求,紧扣主题,然后绽开想象,组织语言,连缀成一段合乎题干要求的文字。

二、课外阅读

阅读下面的文言文,完成8~12题。

信知汉王畏恶其能,常称病不朝从。信由此日夜怨望,居常鞅鞅,羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙,哙跪拜送迎,言称臣,曰:“大王乃肯临臣!”信出门,笑曰:“生乃与哙等为伍!”

上常从容与信言诸将能不,各有差。上问曰:“如我能将几何?”信曰:“陛下不过能将十万。”上曰:“于君何如?”曰:“臣多多而益善耳。”上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也且陛下所谓天授非人力也

陈豨拜为钜鹿守,辞于淮阴侯。淮阴侯挈其手,辟左右与之步于庭,仰天叹曰:“子可与言乎?欲与子有言也。”豨曰:“唯将军令之。”淮阴侯曰:“公之所居,天下精兵处也;而公,陛下之信幸臣也。人言公之畔,陛下必不信;再至,陛下乃疑矣;三至,必怒而自将。吾为公从中起,天下可图也。”陈豨素知其能也,信之,曰:“谨奉教!”汉十年,陈豨果反。上自将而往,信病不从。阴使人至豨所,曰:“弟举兵,吾从今助公。”信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴,欲发以袭吕后、太子。部署已定,待豨报。其舍人得罪于信,信囚,欲杀之。舍人弟上变,告信欲反状于吕后。吕后欲召,恐其党不就。乃与萧相国谋,诈令人从上所来,言豨已得死,列侯群臣皆贺。相国绐信曰:“虽疾,强入贺。”信入,吕后使武士缚信,斩之长乐钟室。信方斩,曰:“吾悔不用蒯通之计,乃为儿女子所诈,岂非天哉!”遂夷信三族。