Unit 7 Days and Months Lesson 1 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docx
Unit7DaysandMonthsLesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自2024-2025学年冀教版英语七年级上册Unit7DaysandMonthsLesson1，主要内容为学习表示星期和月份的英语单词及短语，如：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的星期和月份的表达方式，并能进行简单的询问和回答。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在学习过程中，将通过运用英语进行交际，提高语言表达能力；通过了解不同国家和地区的文化背景，增强文化意识；通过分析语言规律，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动，培养自主学习能力和合作学习意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，对英语字母、简单的单词和日常用语有一定的了解。然而，针对本节课的主题“DaysandMonths”，学生可能对星期和月份的英语表达方式掌握得不够扎实，尤其是对于月份的名称和星期顺序的掌握可能存在混淆。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，适合通过直观、生动的教学方法来提高学习效果。部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，而有的学生则可能更依赖于实践操作和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“DaysandMonths”这一主题时，学生可能面临的困难包括：记忆星期和月份的英语表达；区分星期和月份的发音；在实际语境中运用这些词汇。此外，由于学生之间的个体差异，部分学生可能在发音和拼写上遇到挑战，需要教师给予个别指导。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆星期和月份的英语表达。
2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习和巩固语言知识。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示星期和月份的图片及单词，增强视觉效果。
2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习趣味性。
3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生直观理解星期和月份的用法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对星期和月份的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们是如何安排一周的时间吗？有没有想过不同国家的人们是如何称呼星期和月份的呢？”
展示一些关于不同国家和文化中星期和月份的表达方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语中星期和月份的多样性。
简短介绍英语中星期和月份的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.星期和月份基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解星期和月份的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解英语中星期和月份的定义，包括其主要组成元素或结构，如星期从Monday开始，月份有January,February,March等。
详细介绍星期和月份的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解其顺序和名称。
3.星期和月份案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解星期和月份的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的英语国家中星期和月份的用法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如不同国家的公共假日安排或学校作息时间表。
引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何在国际交流中正确使用星期和月份的表达。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与星期和月份相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语询问日期”、“星期和月份在英语中的特殊用法”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期和月份的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调星期和月份的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括