师范生对翻转课堂接受度的多维度影响因素剖析与提升策略研究.docx
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师范生对翻转课堂接受度的多维度影响因素剖析与提升策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
随着时代的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革，传统的教学模式已难以满足现代社会对人才培养的需求。在这样的大环境下，翻转课堂应运而生，作为一种创新的教学模式，它重新调整了课堂内外的时间分配，将知识的传授放在课外，让学生通过自主学习如观看教学视频、阅读资料等方式获取基础知识；而课堂时间则主要用于学生与教师、学生与学生之间的互动交流、问题解答以及知识的深化应用。这种模式充分体现了以学生为中心的教育理念，给予学生更多自主学习和探索的空间，激发学生的学习兴趣和主动性，有助于培养学生的自主
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