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高校“一站式”学生社区建设的利益相关者视角与高质量路径研究.docx

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高校“一站式”学生社区建设的利益相关者视角与高质量路径研究

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高校“一站式”学生社区建设的利益相关者视角与高质量路径研究(1)

一、内容概览...............................................3

(一)研究背景与意义.......................................4

(二)研究目的与内容.......................................5

(三)研究方法与路径.......................................7

二、高校“一站式”学生社区建设概述.........................8

(一)概念界定.............................................9

(二)理论基础............................................11

(三)现状分析............................................12

三、高校“一站式”学生社区建设的利益相关者分析............14

(一)主要利益相关者分类..................................16

学生群体...............................................17

管理部门...............................................21

社区服务提供者.........................................22

校园文化与精神传承者...................................23

(二)利益相关者需求与期望................................24

(三)利益相关者参与机制与影响............................27

四、高校“一站式”学生社区建设的高质量路径构建............29

(一)优化社区功能布局与服务体系..........................29

(二)提升信息化水平与智能化管理..........................31

(三)强化社区文化建设与氛围营造..........................32

(四)拓展社区参与渠道与平台..............................34

(五)完善评价反馈机制与持续改进..........................36

五、高校“一站式”学生社区建设实践案例分析................37

(一)国内高校案例介绍....................................38

(二)国外高校案例介绍....................................41

(三)案例对比分析与启示..................................42

六、结论与展望............................................44

(一)研究结论总结........................................44

(二)未来发展趋势预测....................................46

(三)研究不足与展望......................................47

高校“一站式”学生社区建设的利益相关者视角与高质量路径研究(2)

内容描述...............................................48

1.1研究背景与意义........................................50

1.2文献综述..............................................51

1.3研究目的与方法........................................53

高校“一站式”学生社区的定义与功能分析.................54

2.1“一站式”学生社区的基本概念..........................55

2.2“一站式”学生社区的功能特点..........................56

目前高校“一站式”学生社区存在的问题与挑战.............58

3.1存在的主要问题......................................

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