初中语文基础课文复习教学计划.doc
初中语文基础课文复习教学计划
一、教案取材出处
教案取材主要基于初中语文基础课文，包括古代诗文、现代文、文言文等多种文体。具体课文选自人教版、苏教版、语文社等教材，以及近年来各地区教育部门推荐的优秀文章。
二、教案教学目标
基础知识掌握：帮助学生回顾和巩固初中语文基础知识的要点，如字词、语法、修辞等。
阅读理解能力：提升学生阅读不同文体文章的能力，培养良好的阅读习惯。
思维表达能力：引导学生运用所学知识，进行写作练习，提高语言表达水平。
文化素养培养：通过课文学习，增强学生对中华文化的了解和认同。
三、教学重点难点
序号
教学内容
重点难点
1
课文背诵
（1）准确背诵课文，熟练掌握课文内容（2）理解课文中的诗句和文言文词句的含义
2
阅读理解
（1）准确理解课文内容（2）把握作者的观点和态度（3）分析文章的结构和写作手法
3
写作练习
（1）运用所学知识进行写作练习（2）提高写作水平，使文章结构完整，内容丰富
4
文化素养
（1）了解课文中的文化内涵（2）增强对中华文化的认同感和自豪感
教学过程中，教师要注重以下几点：
采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
加强互动，鼓励学生积极思考、表达自己的观点，培养学生的创新思维。
注重个别辅导，针对学生的学习特点和需求，提供有针对性的帮助。
注重评价反馈，及时了解学生的学习效果，调整教学策略。
四、教案教学方法
讲授法：通过教师系统讲解，使学生掌握课文的基本知识和写作技巧。
讨论法：组织学生围绕课文主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
案例分析法：选取典型课文，分析其写作手法和修辞技巧，提高学生的阅读理解能力。
小组合作学习：将学生分成小组，共同完成课文学习任务，培养学生的团队协作精神。
角色扮演：让学生扮演课文中的角色，深入理解课文内容，提高学生的表演能力和情感体验。
写作指导：针对学生的写作练习，提供具体指导和修改意见，提升学生的写作水平。
五、教案教学过程
导入新课：通过提问或讲述相关故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
时间
教学内容
教学方法
5分钟
提问：“同学们，你们最喜欢的古代诗人是谁？”
讲授法
讲述诗人杜甫的生平事迹。
讲授法
引出本节课主题：“杜甫的《春望》”。
讲授法
课文讲解：教师详细讲解课文内容，包括诗句含义、写作手法等。
时间
教学内容
教学方法
15分钟
解释诗句“国破山河在，城春草木深。”
讲授法
分析诗句中的意象和修辞手法。
讲授法
引导学生理解诗人忧国忧民的情怀。
讲授法
讨论与互动：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
时间
教学内容
教学方法
10分钟
学生分组讨论：“如何理解杜甫的《春望》？”
讨论法
教师巡视指导，解答学生疑问。
讲授法
写作练习：教师布置写作任务，指导学生进行写作练习。
时间
教学内容
教学方法
15分钟
布置写作任务：“以《春望》为题材，写一篇现代诗。”
写作指导
学生开始写作，教师巡视指导。
小组合作
评价与总结：教师对学生的写作进行评价，总结本节课的学习内容。
时间
教学内容
教学方法
10分钟
学生展示写作作品，教师进行评价。
讲授法
讲授法
六、教案教材分析
教材内容：本节课所选课文《春望》出自人教版初中语文教材，是杜甫的代表作之一，具有很高的文学价值和历史意义。
教学目标：通过学习《春望》，使学生了解杜甫的生平事迹，掌握古代诗歌的阅读方法和写作技巧，培养对古典文化的兴趣。
教学重点：准确理解诗句含义，分析诗歌的意象和修辞手法。
教学难点：把握诗人的情感态度，理解诗歌所蕴含的深层意义。
教学策略：结合课文内容，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对《春望》这首诗的理解，同时提高他们的写作能力和创造力。具体的作业设计：
仿写古诗：
任务描述：学生根据《春望》的格式和意境，创作一首五言绝句或七言绝句。
具体步骤：
学生首先回顾《春望》的结构和韵律。
在教师的引导下，学生尝试用相似的意象和情感来表达自己的观点。
完成初稿后，学生之间互相交流，提出修改意见。
话术互动：
教师：“同学们，你们觉得《春望》中的哪些意象特别深刻？我们可以从中得到哪些启发？”
学生：“我认为杜甫用‘国破山河在’表达了对国家命运的深切关注。”
教师：“很好，那我们就尝试用这个意象来创作一首诗。”
角色扮演：
任务描述：学生选择《春望》中的一个角色，进行角色扮演，并尝试理解角色的内心世界。
具体步骤：
学生分组，每组选择一个角色，如杜甫、士兵等。
每组学生准备对话和动作，模拟角色在诗中的情景。
进行角色扮演，其他学生观察并提问。
话术互动：
教师：“同学们，你们觉得杜甫在诗中表达了怎样的情感？请尝试从角色的角度来解释。”