2025年江苏省扬州市高一上学期语文期末试题及答案.docx
2024-2025学年第一学期期末检测
高一语文
2025.01
注意事项：
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求！
1．试卷共8页；满分为150分，考试时间为150分钟。
2．答题前，请将学校、姓名、准考证号等认真填写在答题卡上，并请认真核对规定填写
的项目是否准确、条形码上的信息与本人是否一致。
3．所有答案在答题卡上完成。选择题用2B铅笔填涂，主观题答案必须用0.5毫米书写黑色字迹
的签字笔填写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要
事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，
病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的
是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。在东京的留学生很有学法政理化以至
警察工业的，但没有人治文学和美术；可是在冷淡的空气中，也幸而寻到几个同志了，此外又
邀集了必须的几个人，商量之后，第一步当然是出杂志，名目是取“新的生命”的意思，因为
我们那时大抵带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。
《新生》的出版之期接近了，但最先就隐去了若干担当文字的人，接着又逃走了资本，结
果只剩下不名一钱的三个人。创始时候既已背时，失败时候当然无可告语，而其后却连这三个
人也都为各自的运命所驱策，不能在一处纵谈将来的好梦了，这就是我们的并未产生的《新生》
的结局。
我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。我当初是不知其所以然的；后来想，凡有一人
的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并
无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，
我于是以我所感到者为寂寞。
这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。
然而我虽然自有无端的悲哀，却也并不愤懑，因为这经验使我反省，看见自己了：就是我
决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。
（摘编自鲁迅《呐喊·自序》）
材料二：
高一语文第1页共11页
有趣的是，《新生》杂志其实并未在历史上真正出现过，创办刊物是鲁迅从仙台回到东京、
“弃医从文”后进行文艺活动的第一次尝试，该计划因为“若干担当文字的人”与“资本”先
后失去着落最终流产——“这就是我们并未产生的《新生》的结局”。尽管后来鲁迅预备发表
在《新生》上的文章均借着《河南》与《域外小说集》得到了问世的机会，但《新生》本身仍
然是一个在实践上失败了的事件，并非历史上真实存在之物。而正是这个只能出现在回忆中的
理念性的东西，却获得了最接近历史叙事法的叙述：在一连串虚化的所指中，得到了具体明确
的命名。
在相当一段时间里，对鲁迅其人日甚一日的过分熟知，使得《新生》被视为实证材料，在
研究者的视域中与隐匿在虚化写法后的其他历史信息并无二致。但这种“实证”，其事实基础
在于鲁迅借《河南》与《域外小说集》发表出版、后来辑入《坟》的诸篇文章，而并非《新生》
本身。作为文艺刊物的《新生》实际上只是一个指称，是史料库里的一条存目，并不对应任何
真实的、物理性的实物。因此，《新生》相对于其他被模糊掉的历史信息，是一种明显的异质
性的存在，它在文本的形式结构上提示了叙事中实名与虚化的倒错。
这种倒错首先关联着自叙性写作在文学家那里的意味。在由回忆连缀起来的叙事中，当鲁
迅征用“过去”说明“当下”（《呐喊》的写作）时，“过去”的全部价值在于从中抽象出的一
种审美意义，而非历史编年中的客观存在。这种审美意义为“当下”所规定，是“过去”在写
作主体的当下语境中的折射。《新生》在《自序》中出现，正是对这种审美意义的强调：相对
于历史的“真实”，《新生》的失败留下的绵延心情才是真正值得作家“记念”与书写的。而那
种很难用确切语汇表述与概括的心情，也只有在讲述《新生》的筹办与流产的过程中才能获得
体贴。只有经由叙事，情感才能随事赋形，获得完整的表达。
小说集《呐喊》作为“听将令”的产物，必然要求一种集体性的、宏观指向的话语或题旨：
当新文化运动尘埃落定，作为主要参与者的鲁迅在1922年底的追忆就不能不与历史发生关系。
在这个意义上，《新生》的被实名与其他历史信息（年代、地址）的被虚化，不如说是作者在
宏大历史中对私人话语的有意保留和凸显。一方面，以“新”自谓的新文化运动，其文艺启蒙
的逻辑在鲁迅这里被提前至日本时期，作为忆“旧”的对象，体现为规模十分有限的共同体以
及短暂且最终失败的文艺活动；另一方面，《新生