2.3 地球的公转 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）.docx
2.3地球的公转教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.3地球的公转教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期商务星球版（2024）
设计思路
本节课设计以“2.3地球的公转”为主题，结合七年级上学期商务星球版地理教材，通过分析地球公转的基本原理和规律，引导学生理解地球公转产生的地理现象，如四季变化、昼夜长短变化等。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂互动，提高学生的地理素养和探究能力。
核心素养目标
培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，提高学生的地理实践力和科学探究精神。通过地球公转的学习，使学生掌握地球运动的基本规律，增强对地理环境的观察和分析能力，提升对地球系统科学知识的理解与应用。
重点难点及解决办法
重点：
1.地球公转的周期、方向和速度。
2.地球公转产生的地理现象，如四季、昼夜长短变化。
难点：
1.地球公转产生地理现象的内在联系。
2.地球公转和地球自转的关系及其对地理现象的影响。
解决办法：
1.通过制作地球仪模拟地球公转，直观展示地球公转的周期、方向和速度。
2.通过实例分析，引导学生发现地球公转产生地理现象的内在联系，如太阳直射点的移动导致四季变化。
3.结合地图，讲解地球公转和地球自转的关系，强调两者共同作用对地理现象的影响。通过小组讨论和问题引导，帮助学生理解和突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的商务星球版七年级上学期地理教材。
2.辅助材料：准备地球仪、四季变化示意图、地球公转动画视频等多媒体资源。
3.实验器材：地球仪、计时器等，用于模拟地球公转实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。
教学过程设计
**一、导入环节（5分钟）**
-播放地球自转的科普视频，展示地球自转的现象。
-提问：同学们刚才看到的地球自转有哪些特点？这些特点对我们有什么影响？
-引导学生思考：除了地球自转，地球还有其他运动方式吗？这些运动方式会对我们生活产生什么影响？
-明确本节课学习内容：地球的公转及其产生的地理现象。
**二、讲授新课（15分钟）**
1.地球公转的基本知识（5分钟）
-地球公转的周期、方向和速度。
-地球公转的轨道特点。
-讲解时结合地球仪演示地球公转的过程。
2.地球公转产生的地理现象（10分钟）
-春、夏、秋、冬四季的形成。
-昼夜长短变化的原因。
-地球五带的形成。
-通过图表和动画展示地球公转产生的地理现象。
**三、巩固练习（10分钟）**
-小组讨论：地球公转和地球自转有什么不同？
-完成练习题：根据地球公转的知识，判断下列现象的原因。
-学生展示练习成果，教师点评。
**四、课堂提问（5分钟）**
-提问：地球公转产生的四季变化，对我们生活有什么影响？
-引导学生思考：如何利用地球公转的知识解释一些自然现象？
**五、师生互动环节（5分钟）**
-教师展示地球仪，让学生指出地球公转的方向和速度。
-学生模拟地球公转，体验地球公转对地理现象的影响。
-教师提问：如果地球公转的方向和速度发生变化，会发生什么？
-学生分组讨论，提出自己的观点。
**六、核心素养拓展（5分钟）**
-引导学生思考：地球公转对人类社会有哪些影响？
-学生分享自己的看法，教师点评。
**七、总结与作业布置（5分钟）**
-总结本节课所学内容，强调重点和难点。
-布置作业：阅读教材相关内容，完成课后习题。
**八、教学反思（课后）**
-反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
-分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。
**注意**：以上教学过程设计总用时不超过45分钟，各环节时间可根据实际情况适当调整。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球运动的历史：介绍古代对地球运动的认识，如地心说和日心说，以及现代科学对地球运动的解释。
-地球公转的地理意义：探讨地球公转对气候、农业、交通等方面的影响。
-地球自转与公转的关系：分析地球自转和公转的相互作用，以及它们对地球环境的影响。
-地球五带的划分：解释地球五带的成因、特点及其对气候的影响。
-地球公转与太阳活动：研究太阳活动对地球公转的影响，以及太阳活动与地球气候变化的关系。
2.拓展建议：
-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解地球运动的历史和现代科学解释。
-组织学生进行小组讨论，探讨地球公转对气候、农业和交通等实际生活的影响。
-利用网络资源或图书馆资源，查找地球自转和公转的关系的相关资料，进行深入研