数据流图与数据字典.ppt

第0层DFD单击此处添加小标题01教务人员维护学生信息和课程信息，并登录学生的选课成绩单击此处添加小标题02学生查询自己的成绩单。单击此处添加小标题03第1层DFD对第0层DFD图中的一个加工“学生成绩管理”进行展开。第2层DFD对第1层DFD图中的一个加工“查询学生成绩”进行展开。用于需求分析的方法有多种，主要方法有自顶向下和自底向上两种第一章节(a)自顶向下的需求分析(b)自底向上的需求分析………………需求需求……需求…需求需求需求需求需求需求需求需求需求需求…需求…自顶向下的结构化分析方法（StructuredAnalysis，简称SA方法）是最简单实用的方法。SA方法从最上层的系统组织机构入手，采用逐层分解的方式分析系统，用数据流图（DataFlowDiagram，DFD）和数据字典（DataDictionary，DD）描述系统。SA方法添加标题使用SA方法，任何一个系统都可抽象为下面的数据流图。添加标题数据流添加标题数据流添加标题数据来源添加标题处理添加标题数据输出添加标题数据存储进一步分析和表达用户需求2．分解处理功能和数据(1)分解处理功能将处理功能的具体内容分解为若干子功能(2)分解数据处理功能逐步分解同时，逐级分解所用数据，形成若干层次的数据流图(3)表达方法处理逻辑：用判定表或判定树来描述数据：用数据字典来描述3．将分析结果再次提交给用户，征得用户的认可需求分析过程需求分析过程数据流图的表示或数据流或或存储外部实体单击此处输入你的正文处理外部实体指本系统之外的人或单位，它们和本系统有信息传递关系在绘制某一系统的数据流程图时，凡属本系统之外的人或单位，也都被列为外部实体为了避免在一张数据流程图中出现线条的交叉，同一个外部实体可以出现若干次数据流数据流表示流动着的数据，它可以是一项数据，也可以是一组数据（如扣款数据文件、订货单等），也可用来表示对数据文件的存储操作。通常在数据流符号的上方标明数据流的名称。处理（功能）处理，又称功能。如果将数据流比喻成工厂中的零部件传送带，数据存储是零部件的存储仓库，那么每一道加工工序就相当于数据流程图中的处理功能，它表达了对数据处理的逻辑功能一般用一个长方形来表示处理逻辑，图形下部填写处理的名称（如开发票、出库处理等），上部填写唯一标识该处理的标志。数据存储指通过数据文件、文件夹或账本等存储数据，表明数据的流动方向及其名称，它是数据载体的表现形式之一。用一个右边开口的长方形条表示。图形右部填写存储的数据和数据集的名字，左边填入该数据存储的标志。同外部实体一样，为了避免在一张数据流程图中出现线条的交叉，同一个数据存储可以出现若干次。单击此处添加小标题付款凭证单击此处添加小标题报销人单击此处添加小标题下图是一个简单的数据流图。单击此处添加小标题报销单单击此处添加小标题审查单击此处添加小标题报销登记表流程图绘制方法及实例顶层数据流程图只有一张，它说明了系统的总的处理功能、输入和输出。首先画出顶层〔第一层〕数据流程图。02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。数据流程图是分层次的．绘制时采取自顶向下逐层分解的办法。01一个简单的系统可用一张数据流图来表示。当系统比较复杂时，为了便于理解，控制其复杂性，可以采用分层描述的方法。一般用第一层描述系统的全貌，第二层分别描述各子系统的结构。如果系统结构还比较复杂，那么可以继续细化，直到表达清楚为止。在处理功能逐步分解的同时，它们所用的数据也逐级分解，形成若干层次的数据流图。数据流图表达了数据和处理过程的关系。数据流程图输入学生情况登记表省教委教学执行计划学生成绩档案学生情况档案学生变动台帐输入教学执行计划学生情况统计打印教学执行计划学生学籍管理排课建立学生变动台帐校长各单位各专业学生学生教师各系、院教师任务分配表学生成绩单课程表教师情况登记表各类统计表教学执行计划教学执行计划学生情况登记表输入学生情况登记表P1学生情况登记省教委省教委教学执行计划学生成绩档案学生情况档案学生情况档案学生变动台帐学生变动台帐p3制定教学执行计划学生情况统计打印教学执行计划学生学籍管理排课建立学生变动台帐校长校长各单位各单位各专业各专业学生学生学生学生教师教师