八年级语文上册 第五单元 说明之美 18 中国石拱桥说课稿 新人教版.docx
八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级语文上册第五单元说明之美18中国石拱桥说课稿新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：八年级语文上册第五单元“说明之美”第18课《中国石拱桥》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与八年级学生已学到的说明文阅读知识有关联，学生将通过学习本课，进一步掌握说明文的特点，提高说明文的阅读与鉴赏能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《中国石拱桥》，学生将提升对中华传统文化的理解和鉴赏能力，培养科学严谨的思维方式，增强语言表达和审美情趣。同时，通过小组合作学习，学生将锻炼沟通协作能力和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在本课前已经接触并学习了说明文的阅读方法，对说明文的文体特征有一定的了解，如说明顺序、说明方法等。同时，学生对我国的古代建筑有一定的认知，对石拱桥的历史和文化背景有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史文化遗产类的内容通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索古代建筑的魅力，对未知的事物充满好奇。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析归纳能力。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《中国石拱桥》时，可能会遇到以下困难：（1）对石拱桥的历史背景和建筑特点理解不够深入；（2）说明文中的一些专业术语和表达方式难以理解；（3）在小组合作学习过程中，如何有效分工、沟通和协作。针对这些困难，教师应引导学生积极思考，鼓励学生通过查阅资料、合作讨论等方式解决问题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：学校内部网络平台、班级学习交流群。
3.信息化资源：与石拱桥相关的图片、视频资料、历史文献摘录。
4.教学手段：实物模型展示、图片分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一幅中国石拱桥的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这幅画中感受到什么？你们知道这是什么类型的建筑吗？”
-学生分享观察和回答。
-教师总结：“这就是我们今天要学习的中国石拱桥。接下来，我们将一起走进这篇文章，探索中国石拱桥的魅力。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师简要介绍石拱桥的历史背景和发展，引导学生了解石拱桥在我国建筑史上的地位。
-学生阅读课文，教师提问：“文章中提到了哪些石拱桥？它们分别有什么特点？”
-学生回答问题，教师总结并板书石拱桥的特点。
-教师引导学生分析文章中的说明方法，如举例、对比、引用等。
-学生分组讨论，分析文章中作者运用说明方法的效果。
-教师展示实物模型或图片，帮助学生直观理解石拱桥的结构和构造。
-学生分享观察和感受，教师点评并总结。
3.巩固练习（10分钟）
-教师分发练习题，要求学生根据课文内容回答。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-学生展示练习答案，教师点评并纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课所学内容，强调石拱桥的特点和说明方法的重要性。
-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中关注和欣赏我国的传统建筑。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业：阅读《中国石拱桥》相关资料，了解我国其他著名的石拱桥，下节课分享你的发现。
-学生询问作业要求，教师解答疑问。
-教师提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生在课后继续探索和学习。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国建筑史》：通过阅读这本书，学生可以更全面地了解中国建筑的发展历程，特别是石拱桥的历史演变。
-《中国石拱桥建筑艺术》：这本书详细介绍了中国石拱桥的建筑艺术特点，包括设计、施工和装饰等方面。
-《桥梁工程》：了解桥梁工程的基本原理，特别是石拱桥的力学原理和结构设计。
-《中国古代建筑文化》：这本书从文化的角度解读中国古代建筑，包括石拱桥在内的各种建筑形式。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选取一本拓展阅读材料，深入阅读并做笔记，下节课分享自己的学习心得。
-组织学生进行小组合作，针对某一著名的石拱桥进行研究和讨论，例如赵州桥、卢沟桥等，探讨其历史价值、建筑特点和技术成就。
-利用网络资源，如图书馆、博物馆等，查找石拱桥的图片和视频资料，增强对石拱桥直观感受的理解。
-设计一个关于石拱桥的科普小册子，内容包括石拱桥的历史、结构特点