中国近代音乐教学设计 (1).docx

学堂乐歌：20 世纪初国内新学堂开设乐歌课，教唱一些新歌，当时称之为“乐歌”，后来音乐界将这一时期的学校歌曲统称为“学堂乐歌”。 内容：大部分是反映当时中国资产阶级知识分子要求学习欧美科学文明,实现“富国强兵”等爱国主义的思想。 创作方法：主要是采自日本、欧美歌曲曲调,填上新词,另有改曲记词的,另有少部分 是用我国传统的民歌、词调与戏曲曲调配上新词的。此外，还有一部分是创作歌曲。 沈心工 上海人,学堂乐歌代表人物之一，作有乐歌108余首。是我国最早编写乐歌教材的作者之一。1904年出版的《学校唱歌集》是我国最早出版的学校唱歌集。沈心工创作的乐歌通俗流畅，注意儿童歌唱特点，《体操--兵操》《铁匠》《竹马》等很受欢迎,广泛流传。他在进行大量的选曲填词过程中,也尝试进行了为数不多的歌曲创作，其中以《黄河》(杨度词) 曲影响最大。 萧友梅 广东香山县(今广东省中山市)人，中国首位音乐博士，上海音乐学院创始人之一、作曲家、教育家、音乐理论家，现代专业音乐教育的开拓者与奠基者，被誉为中国现代音乐之父。 萧友梅的学校歌曲与学堂乐歌有着显著的不同,他所有的歌曲曲调都是自己创作的，均配以钢琴伴奏,并广泛运用了各种演唱形式,从而改变了学堂乐歌那种“选曲填词”的方式，这标志着我国近代音乐文化的发展已向前跨进了一大步。 赵元任 江苏武进(今属常州市)人，我国著名的语言学家、作曲家。早年留学美国，获哈佛大学哲学博士学位。曾任清华、耶鲁、哈佛等大学教授。他除了在语言学方面成就杰出外，还创作了许多有影响的音乐作品，如合唱曲《海韵》，歌曲《教我如何不想他》《卖布谣》《老天爷》，钢琴曲《和平进行曲》等。 《教我如何不想他》 这首歌曲反映了“五四”时期青年知识分子要求挣脱封建礼教的束缚，渴望自由，追求幸福，憧憬美好未来的愿望，抒发了对祖国、亲人、故友的思念之情。作者将西方作曲技法与中国民族风格相结合，音乐与语言贴切自然，具有很高的艺术价值。 赵元任在创作中,多用五声音阶为基础的“中国派”曲调,按中国语言的声韵特点来处理词与曲的关系,探索曲调写作的民族风格。在和声方面,他大胆摸索“中国化”的和声,运用四度、五度的和声进行,加六度音的和弦等。在音乐形象方面,他十分注重形象刻画上的独立意义。 赵元任一直站在民主、爱国的立场上进行音乐创作。他的创作无论是题材的选择、音乐民族风格的探索以及对西洋创作技法的借鉴上,都表现出大胆的创新精神,对我国现代音乐的发展产生了深刻的影响。 聂耳 云南玉溪人，1931 年任联华歌舞团小提琴师,1933 年加入中国共产党。作有歌曲《义勇军进行曲》等36首,民族器乐合奏曲《金蛇狂舞》等四首,舞台剧《扬子江暴风雨》一部。其次像《大路歌》《开路先锋》《码头工人歌》等劳动歌曲，也具有特殊意义,这些歌曲深刻揭示了当时处在帝国主义和国内反动统治双重压迫下,我国无产阶级劳动群众的生活和思想感情。 贺绿汀 湖南邵东人，作曲家、音乐教育家。早年投身革命，曾于 1927 年参加广州起义。1931 年考入上海国立音专，1934 年以《牧童短笛》获“征求有中国风味钢琴曲”一等奖。中华人民共和国成立后长期担任上海音乐学院院长。主要作品有钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》，管弦乐曲《晚会》《森吉德玛》，歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》《春天里》，电影音乐《风云儿女》《马路天使》等。 《嘉陵江上》原为端木蕻良 1939 年作于重庆的一首散文诗，作曲家贺绿汀将其谱成具有朗诵风格并富于戏剧性变化的独唱曲。歌曲分为两部分，第一部分表现了主人公的悲苦回忆和激情控诉，第二部分表达了主人公要打回老家去的决心和信念。 这首歌曲曾经激励过无数热血青年投身抗日战场，对当时的抗日救亡运动起到了积极的作用。 冼星海 广东番禺人，人民音乐家。早年曾留学法国巴黎音乐学院。1938 年赴延安，翌年任鲁迅艺术学院音乐系主任。主要作品有大合唱《黄河大合唱》《生产大合唱》等，交响曲《民族解放》《神圣之战》，歌曲《游击军歌》《救国军歌》《到敌人后方去》《在太行山上》等。其作品具有强烈的时代气息和鲜明的民族风格，是我国近代音乐史上具有里程碑地位的作曲家，他的作品闪烁着史诗般的光芒。 由诗人光未然作词、冼星海作曲的《黄河大合唱》，1939 年初创作于延安，是我国近代音乐史上影响深远的大型声乐作品。它以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族光荣、悠久的历史，形象地描绘了祖国辽阔、壮丽的大好河山，真实地表现了勤劳勇敢的中国人民坚强不屈地反抗侵略者、保家卫国的英雄气概和夺取抗日战争胜利的坚定信念。全曲共八个乐章，每个乐章开始都有配乐朗诵词。各个乐章既有相对的独立性，又有密切的联系。它以清新、朴实、优美的旋律和雄浑刚健、气势磅礴的合唱效果，反映出强烈的时代精神和民族性格。