语文安徽省“皖江名校联盟”2023-2024学年高三上学期12月月考.pdf

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姓名座位号

(在此卷上答题无效

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全卷满分150分，考试时间150分钟

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

一、现代文阅读（35分

(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一①中国历史地理学脱胎于传统沿革地理，从它与地理学的关系看，大体经历了三个阶段。20世纪

50年代以前，基本上属于沿革地理阶段。当时的研究者不需要经过地理学训练，只要有一定的空间意识，运

用常规史料分析考辨手段就能把问题解决。20世纪50年代中叶以后，历史地理学开始向现代科学体系演

进。随着地理学理论方法的引入，研究者需要懂得地球表层演化的科学原理，以此为指导提出问题，然后运

用史料加以分析和解释。这一时期，历史地理学获得空前发展，得益于深度的史地交叉融合，现代历史地理

学学科架构迅速构建起来。值得注意的是，当时历史地理学对现代地理学的诉求仅限于科学原理和基本工作

思路，至于具体解决问题的方法，仍以传统文献描述为主。此后，历史地理学进入第三阶段，即大数据时

代。中试卷君

②相比于现代地理学，历史地理学的数据规模显然难以与之相提并论。不过较之于以往的历史地理研

：高

究，数据增量已经不可以道里计。其中，资料的可得性出现了翻天覆地的变化。一些原藏于海外、民间以及

号

各公藏机构的大宗史料不断面世，很多史料可以通过网络便利地获取。因此，资料范围较之过去大大扩展，

公众

数据资源与过去不可同日而语。此时历史地理学要取资于地理学的，就不仅包括科学原理，还有在新技术条

件下的研究手段和技术路线，甚至还有斯的问题形态和提问方式。

③这里面存在一个问题。对待数据，地理学和历史学存在着天然的不同。地理学的目标是把空间差异讲

清楚。为了精准，不得不运用大量数据。其所用数据，绝大部分不需要自己去生产，至少不需要手工生产。

而历史学的本质是人文，它的论证讲史料。而史料首要的问题不是数量，而是真伪——这史料是怎么产生出

来的，说明了什么？然后才是对它的提取和利用问题。去伪存真，尽量采用接近第一手的史料，才会赢得认

可。若是一味地堆砌史料，往往不被接受。因此，从史料中进行数据提取，有不少学者是相当杭拒的。他们

觉得史料很难量化，量化后貌似精确，实则失真。只有文字描述才能“柔软”地贴近历史事实。这种看法当

然有一定道理，但也不能绝对化。

④数据提取是有边界的，即数字人文的目的是要更好地为人文研究服务，而非消解传统人文研究。因

此，将史提取成数据，只能针对可量化的内容。落实到具体的操作层面，重建历史时期的地理环境应该是当

务之急。地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。历史时期的自然地理环境以气候、地貌最为重要，而

人文地理环境则以政区为基础。前辈学者将地理作为治史“四钥匙”之一，其实主要指的是沿革地理，重点

是为了弄通历史地名变迁。研读史料，一定要清楚它具体的时空位置。史料所系的具体空间是靠历史地名来

定位的。如果不了解其准确含义，对史料的理解便难免失真。

⑤数字化成果扩大了历史地理学的辐射力，也密切了历史地理与相关学科的关系。当然，历史地理学也

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面临着挑战。其中最大的困难是数据生产。虽然未来也许有应用遥感、人工智能等高科技手段进行数据提取

的可能，但目前数据产出主要还是靠人工，需要研究者从史料中去挖掘，考证、分析、判断。不妨说，历史

地理学的很多研究就是一个自己生产数据的过程。这样的产出效率偏低，但在很多专题领域似乎很难有更便

捷的办法。此外，由于资料密度的差异，所能复原的地理环境在不同时代的精度有较大差异。近现代的复原

可以做到很