八年级语文上册 第一单元 1新闻两则第2课时说课稿 新人教版.docx
八年级语文上册第一单元1新闻两则第2课时说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级语文上册第一单元1新闻两则第2课时说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文上册第一单元1新闻两则第2课时
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年11月2日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升信息获取与处理能力，学会从新闻中提取关键信息。
2.培养新闻阅读素养，理解新闻的客观性和真实性。
3.增强思辨能力，学会分析新闻事件背后的社会现象。
4.增进文化理解，认识新闻在社会传播中的重要作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经接触过一些新闻阅读的基础知识，如新闻标题、导语、正文等基本结构，以及一些简单的新闻写作原则。然而，对于新闻事件的深度分析和批判性思维可能还较为欠缺。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生通常对时事新闻有一定的关注，但对新闻背后的深层含义和复杂性的认识有限。他们的学习兴趣可能因个人对新闻事件的兴趣而异，有的学生对新闻事件的社会影响感兴趣，有的则对新闻写作技巧更感兴趣。学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，但批判性思维和深度思考能力仍需培养。学习风格上，学生既有依赖教师引导的，也有倾向于自主探究的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“新闻两则”这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对新闻事件的理解不够深入，难以把握新闻背后的社会意义；二是批判性思维能力不足，难以对新闻内容进行有效分析和评价；三是写作技巧有限，难以模仿或创作出具有新闻价值的文章。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步提高分析能力，培养批判性思维，并通过实践活动提升写作技能。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级语文上册》教材，并准备好新闻两则的相关课文。
2.辅助材料：收集与新闻主题相关的图片、图表和视频，以丰富课堂展示内容。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间，并确保教学环境安静、整洁。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段新闻视频，引导学生关注新闻内容，提出问题：“同学们，你们认为新闻应该具备哪些特点？”
2.提出问题：引导学生思考新闻的价值和作用，激发学生的求知欲。
二、讲授新课（20分钟）
1.新闻的特点与结构：讲解新闻的基本特点，如真实性、客观性、时效性等，并介绍新闻的结构，包括标题、导语、正文、结语等。
2.新闻阅读方法：教授学生如何快速阅读新闻，提取关键信息，提高阅读效率。
3.案例分析：选取一篇新闻，引导学生分析其特点、结构以及新闻背后的社会现象。
4.新闻写作技巧：介绍新闻写作的基本技巧，如简洁明了、客观公正等。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：要求学生根据所学知识，从教材中选取一篇新闻，分析其特点、结构及新闻背后的社会现象。
2.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一篇新闻，进行讨论和分析，分享各自的观点。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。
2.学生回答：鼓励学生积极参与，对回答正确的小组给予表扬。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问，引导学生思考和回答。
2.学生提问：鼓励学生提问，教师针对学生的问题进行解答。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.新闻与道德：引导学生思考新闻与社会道德的关系，提高学生的道德素养。
2.新闻与法律：介绍新闻采访和报道过程中可能涉及的法律问题，提高学生的法律意识。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）阅读一篇新闻，分析其特点、结构及新闻背后的社会现象；
（2）模仿新闻写作，撰写一篇简短新闻；
（3）思考新闻与社会道德、法律的关系，撰写一篇短文。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
a.新闻的特点与结构（5分钟）
b.新闻阅读方法（5分钟）
c.案例分析（5分钟）
d.新闻写作技巧（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
教学过程中，教师应注重以下几点：
1.关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2.结合实际案例，提高学生的实际操作能力。
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