要是你在野外迷了路教学反思.docx

《要是你在野外迷了路》教学反思 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象，这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现象，只有细心的孩子才能观察到。在这节课的教学中我做到了如下几点： 一、教学效果 1.注重语言的积累和运用的训练。由字、词、句、段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：在进行“忠”和“盏”的教学中把它们与句子结合起来，进行学习，拓展延伸到“除了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么”，“北极星是盏指路灯”这句话还可以怎样说等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。 2.采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。 二、成功之处 为了创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地发展，我在教学中确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新。 三、不足之处 我也感觉有些欠缺：在对第5小节“沟渠里的积雪哪边化的快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？”这个问题的处理上没有利用多媒体直观演示，部分学生还是没有弄明白。如果能在学生汇报时适时的利用多媒体演示，教师相机用语言来进一步说明，我想这个难点便会迎刃而解。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：谈话导入，板书课题；初读课文，识字写字，范读课文，让孩子们在范读中认真听，听准字音、停顿和语气，培养初步培养孩子的语感。然后让孩子们自己读课文，注意读准字音读通句子，并且把不认识的字词重点圈出来；再读课文，整体感知课文大意的时候，让孩子们默读课文，并且根据提示内容填空；作业布置：搜集生活中还有哪些辨别方向的方法呢？