《要是你在野外迷了路》教学反思..docx

《要是你在野外迷了路》

教学反思

这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这是一节线上教学课。

这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”。丰富的知识，秀丽的小诗，把我们带入大自然那美妙的境界。这首诗歌易读易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多奥秘。本课教学以拓宽语文内容为主要设计理念，注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与拓展实践中学习课文、拓展课文。具体体现在以下几点：

1、注重语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：教学“太阳”指点方向时，通过理解太阳怎样帮助我们指点方向中，巧妙地把太阳在早上、傍晚的所指方向蕴含其中，并积累词语“旭日东升”“夕阳西下”；再如对“忠实”这一词语的理解，在让学生理解“太阳为什么是个忠实的向导”的基础上，让学生结合生活实际说说值得自己信任、可靠的人和事，使语文从课内延伸到课外；在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。

2、恰到好处的运用了多媒体简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象的理解了课文的内容。在网络教学环境中学习，学生始终处于积极主动的地位，学生录视频参与课题，视频导入，使学生更加直观的了解学习内容，思路开阔了，从而培养了学习的方法和获取有用信息的能力、创造性地加工处理信息的能力。

反思本节线上课，不足之处在于：

视频资源的利用，没有提前调试好，导致教学时音量过小，有学生反映听不清。

多媒体运用的能力还有待提高。今后教学工作中，应更多的去关注信息技术的运用，以此来提高教学效果。