大班音乐活动《快乐农场》.docx

大班音乐《快乐农场》 设计意图： 春季我园开展了“植物角种植观察记录”活动，为了让幼儿更好地直观感受植物生长过程，教师在种植区里引导幼儿进行简单的种植活动，让幼儿观察到了大蒜、土豆等植物生长变化的过程。通过观察植物的生长过程,教师引导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程。以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累了关于植物生长的初步经验。激发了孩子们对植物种植和观察的兴趣。《甩葱歌》节奏清晰、富有动感，非常适合大班年龄段孩子进行音乐游戏。《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，幼儿园应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。为了让幼儿喜欢艺术活动并大胆表现，故设计此次活动。 活动目标： 1.通过故事表演农夫和小种子的动作，感知和表现音乐AB段和尾段的结构。 2.与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出小苗苗逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互动的游戏。 3.在活动中，幼儿通过教师引导，循序渐进的学习，大胆表现农夫种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。 活动准备： 锄头、小苗苗头饰、农夫头饰、音乐 活动过程： (一)情境导入，激发幼儿兴趣 师：“我是一个快乐的农夫，我有一个很大很大的农场，农场里面种着许多的水果和蔬菜，我每天都要到农场里精心照顾我的小苗苗。诶，我又要干活了，小朋友仔细看哦！” (二)进行农夫动作练习 1.教师示范（翻土）动作。 师：“翻完土，接下来要干什么呢？”（浇水） 2.教师示范（浇水）动作。 3.幼儿模仿翻土、浇水。 师：“看到农场里面有这么多的水果和蔬菜，我很开心，也很满足！小朋友们，你们想不想和我一起做一个快乐的小农夫呢？”（想） “但是做农夫要学习一些本领，你们要不要跟着我学一学呢”？（要） “想一想刚才我都做了什么？怎么做的？” 4.播放音乐“呦”幼儿想办法消灭害虫动作练习。 师“怎么了？”（害虫来了，幼儿讨论怎么办） 5.教师示范，幼儿模仿杀虫子的本领。 6.幼儿跟音乐进行农夫动作练习。 师：“我的小农夫学会了翻土、浇水、消灭害虫的本领，真是太厉害了！我们一起来练习一下吧！请小农夫们站起来，往前走一走散开一点！”（跟音乐练习） (三）进行小苗苗动作练习 1.教师示范动作练习 师：“我每天都在地里辛勤的劳动，照顾小苗苗，小苗苗一天天的长大了，你们看看我的小苗苗是怎样长大的吧！”（围着小苗苗做动作，老师配合，最后摆造型） 2.讨论并练习小苗苗成长过程。 师：“我的小苗苗是怎么长大的呢？身体怎么做？”（开花向上长） “小苗苗是什么时候开始长的？”（浇水，浇4下长一次） 3.练习小苗苗蔫了并救回来的动作。 师：“我现在想种辣椒，辣椒是什么样的，用什么造型呢？”（讨论造型） “我现在要种辣椒了，我的小苗苗找一块土地准备啦！” 4.加音乐“哟”老师配合做小苗苗。 师：“我的这个苗苗怎么了？我去看一看！走一走看一看，怎么办？”（加动作） “刚才我的小苗苗听到什么声音生病的？”（哟） 5.幼儿练习苗苗不舒服的动作。 师：（不加音乐）“你们听，害虫要来了，我的小苗苗们准备好了！”（哟） 6.从头练习小苗苗动作。（加音乐） 师：“我要种新的小苗苗了，你们要做我新的小苗苗吗？这次我要从锄地、浇水开始了哟！” （四）小朋友分角色练习动作 1.男生扮演农夫。 师：“我一个人要照顾这么多小苗苗太辛苦了，想找人帮帮忙，谁愿意来帮帮我？”（男生扮演农夫） 2、女生扮演农夫。 师：“小农夫太棒了！把小苗苗种这么好！我们给小农夫鼓鼓掌吧！接下来该小女生做小农夫了，在种小苗苗之前我想问一问小朋友，菜种好了要干什么？”（收菜，收到篮子里，做动作跟农夫走） “这次小农夫种好菜要记得把菜收走哟！” 五、农夫收菜回家，结束。 师：“农夫收完菜带着你的菜菜回家啦！和老师说再见吧！” 活动反思： 本次活动教师是组织者、引导者,幼儿是参与者、探究者及表演者。以情境化、游戏化为载体，在故事情境中通过固化的动作，层层递进的情节，一步一步完整的进行活动。引导幼儿创设情境感受音乐激发感官，从观察模仿到探索创造，声与形的结合，身临其境的体验，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。幼儿在慢慢熟悉不同角色的动作基础上进一步提高动作熟练度，增强灵活性、协调性，培养幼儿合作互助的品质。