教学设计]热机的效率.docx

第2节　热机的效率 教学目标 1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，建立热值的概念。 2．能简单计算燃料完全燃烧放出的热量，培养科学思维素养。 3．能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率，能提出提高热机效率的方法，体会可持续发展的思想。 教学重点 燃料的热值，热机的效率。 教学难点 对热机效率的理解 教学过程 ★新课导入： 观看火箭升空视频。思考火箭是如何获得巨大的机械能的吗？它用的是什么燃料呢？为什么发射火箭不用汽油或柴油呢？ （联系生活，引发学生思考，为热值的学习做好铺垫。） ★新课讲授： 一、燃料的热值 1. 提出问题：想要烧开一壶水，我们可以用哪些燃料？ 学生举例，老师补充 简单介绍：燃料可以根据物质的状态分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。 提出问题：这些燃料燃烧时，能量是如何转化的？ 将化学能转化为内能。 （通过真实的情境引入，使学生从能量转化的角度认识燃料。） 提出问题：我们要烧开10t水，现有燃料：木柴、煤炭，用哪种燃料更好？ 学生讨论，交流分享 （教师引导：从能量转化的角度分析，将一锅水烧开需要的热量是一定的，而使用的燃料越少越好，因此煤炭取代木柴，可能是因为相同质量的煤和木柴燃烧时，煤放出的热量比木柴放出的热量多。同理，火箭升空需要的能量远多于汽车行驶需要的能量，而它们能携带的燃料总量是有限的，因此火箭选用的燃料与汽车选用的燃料相比，在质量相同的情况下，要能放出更多的热量。） 如何描述物质的放热能力？自读课本22页，23页，总结热值的定义、单位等。 强调：“完全燃烧”指燃料全部变成不可燃烧物，这在实际燃烧中是很难达到的一种状态，如使用酒精灯加热物体时，能闻到酒精的气味，说明有一部分酒精还没燃烧就散发到空气中了。因此通过热值计算出的热量，是一个最大值。 用表格展示一些燃料的热值。 （1）强调：热值是燃料的一种特性，同种燃料的热值是一定的，与它的质量和燃烧情况无关。 （2）介绍气体燃料的热值计算和单位，强调在进行相关计算时，注意单位的统一。 （3）引导学生描述热值的物理意义。 6. 展示习题，课堂练习，注意计算题格式的强调。 二、热机的效率 1．回答问题： 家里使用煤气灶烧热水，煤气能完全燃烧吗？煤气燃烧的热量能够被水完全吸收吗？ 学生回答，老师补充，结合事实情况，便于理解。 2．总结归纳：对比机械效率，梳理烧水的效率的计算方法。 （通过对实际情境的分析和计算，学会通过热值计算热量的方法；再对比机械效率，逐步认识烧水的效率，为热机效率的学习做好准备，符合学生的认知规律。） 3．分析能量流向，引出“热机效率”的概念。 （1）在汽车行驶过程中，内燃机中的燃料能够完全燃烧吗？ （2）燃料燃烧释放的能量到哪里去了？ 学生讨论分享，教师点评总结。 4．讲授热机效率的概念，简单介绍蒸汽机、汽油机、柴油机的效率。 （通过对真实情境的分析，让学生在自身的生活经验中学习物理知识，逐步理解热机的效率，体现从生活走向物理，符合学生的认知规律。） 5．讨论：如何提高热机的效率？ （知道提高热机效率的方法，培养环保意识。） 展示习题，课堂练习，注意计算题格式的强调。 ★课堂小结 根据本课所学内容，让学生在学案上画出思维导图 （再次回顾知识点，锻炼学生归纳总结的能力，增强对重点知识的记忆） ★布置作业 完成《基础训练》14.2热机的效率28-31页