第5单元 交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx
第5单元交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
第5单元“交流平台与初试身手”是六年级上册语文教材中的重要内容，旨在引导学生运用所学知识进行交流与表达。本单元通过丰富的阅读材料，让学生在阅读中学会倾听、理解和表达，培养学生的语言表达能力和沟通能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语文素养和综合应用能力。
核心素养目标
1.培养学生倾听、理解和表达的能力，提高语言沟通的素养。
2.增强学生阅读理解能力，提升对文本内容的深入解读和批判性思维。
3.培养学生合作学习意识，通过交流平台提升团队协作和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解交流平台中不同文本的写作手法和表达特点。
-学习如何运用多种表达方式，如记叙、描写、议论等，进行有效的口头和书面交流。
-通过案例分析，掌握如何分析文本内容，提炼关键信息。
2.教学难点
-突破对复杂文本内容的理解障碍，如寓言故事中的隐喻和象征意义。
-学会运用批判性思维，对文本进行深入分析和评价。
-在小组合作中，有效倾听他人意见，提出自己的观点，并形成共识。
-将所学知识应用于实际情境中，进行创造性表达和交流。例如，在讨论《狼和小羊》时，学生需要理解故事背后的道德寓意，并能够用自己的语言进行阐述。在小组讨论中，学生要学会尊重他人，同时表达自己的见解，最终形成对故事主题的全面理解。
教学资源
-软件资源：多媒体教学软件、电子白板教学系统、班级微信群或QQ群
-课程平台：学校在线教育平台、语文学习APP
-信息化资源：网络文学资料库、教育云资源库、视频教学资源
-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、小组合作学习工具包
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于交流与沟通的短视频，引导学生思考交流的重要性。
2.提出问题：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要交流的场合？交流时遇到了哪些困难？
3.引导学生分享交流经验，激发学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.理解交流平台中不同文本的写作手法和表达特点。
-讲解记叙、描写、议论等表达方式的特点，结合课文进行分析。
-以《狼和小羊》为例，引导学生分析寓言故事中的隐喻和象征意义。
-用时：5分钟
2.学习如何运用多种表达方式，如记叙、描写、议论等，进行有效的口头和书面交流。
-以小组为单位，讨论如何在日常生活中运用这些表达方式。
-每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
-用时：10分钟
3.通过案例分析，掌握如何分析文本内容，提炼关键信息。
-以《草船借箭》为例，引导学生分析故事情节、人物形象和主题思想。
-学生独立完成案例分析，教师巡视指导。
-用时：5分钟
三、巩固练习（15分钟）
1.小组合作，完成交流平台中的练习题。
-学生根据所学知识，讨论并完成练习题。
-小组内互相检查，教师巡视指导。
-用时：10分钟
2.课堂讨论，分享交流心得。
-学生分享自己在交流过程中的心得体会，教师点评并总结。
-用时：5分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况。
2.学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生进行角色扮演，模拟实际交流场景。
2.学生在模拟过程中，运用所学知识进行交流，教师观察并给予指导。
六、总结与拓展（5分钟）
1.教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师点评并给予鼓励。
教学时间总计：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国古代寓言故事集》：这本书收录了大量的中国古代寓言故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，可以帮助学生进一步理解寓言故事中的寓意和表达手法。
-《小学生作文选》：通过阅读优秀的作文，学生可以学习到不同的表达方式和写作技巧，激发他们的写作兴趣。
-《生活中的语文》：这本书以生活中的实例来讲解语文知识，让学生在日常生活中发现语文的魅力，提高他们的语言运用能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以选择阅读上述拓展材料，尝试分析其中的寓言故事和写作技巧。
-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的心得体会，可以是故事寓意、写作方法或者是对交流与沟通的思考。
-组织学生进行课后讨论，分享各自的阅读心得和发现，促进知识的交流和思想的碰撞。
-安排学生进行小型的写作练习，如写一篇寓言故事或者是一篇关于交流与沟通的小文章，以此来巩固所学知识并提高写作能力。
-引导学生进行角色扮演活动，模拟实际生活中的交