《第16课 掌控演说节奏——幻灯片的切换》精品教案.docx

学而优教有方

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五年级下册第三单元小演说家——演示文稿设计与制作

《第16课掌控演说节奏——幻灯片的切换》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容有5页（P80-84），以项目活动的方式进行内容编排，本节活动任务是学习使用PowerPoint的换片动画效果设置和在浏览视图模式下对幻灯片进行增、删或调整顺序的操作。本课是在学生能够制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，旨在更好的优化幻灯片的演示效果。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第8点要求：8.能根据表达的需要，通过集成文本、图片、音频、视频等创作简单的多媒体作品，并能做出恰当的评价。

3、学生分析：

通过前期学习，学生已经具有一定的演示文稿制作基础知识，也欣赏过一些优秀的演示文稿作品，对使用PowerPoint软件制作演示文稿很有兴趣。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会给幻灯片设置切换动态效果。

（2）学会使用“幻灯片浏览”视图模式调整、优化幻灯片的组织。

2、过程与方法：

（1）通过微课学习演示文稿的切换方式。

（2）通过实践练习掌握演示文稿的切换方式设置。

3、情感态度与价值观：

（1）体验设计之美。

（2）培养对美的追求与志趣。

4、学科核心素养：

数字化学习与创新。

5、教学重点：

幻灯片的切换设置。

6、教学难点：

幻灯片的切换设置

7、课时安排：1课时

三、教学流程

教学环节

教学内容与活动

设计意图与技术运用

活动一：欣赏案例导入新课

播放上节课某位同学制作的演示文稿《我爱祖国的美景》。（带动画效果，但无幻灯片切换效果）

播放老师修改好的添加了幻灯片换片效果的《我爱祖国的美景》的演示文稿，请学生评价。

引出：幻灯片换片效果设计的话题

演示预览各种切换效果

5、学生自主尝试

鉴赏能力训练

活动二微课学习换片方式

微课学习，自主操作练习

抽同学检验学习效果（相当于学习内容复述），必要时指导。

设置幻灯片的切换效果

提醒学生：每一种效果还可能有多种选项，通过组合可能有上百种动画效果。有时间多去尝试与实验，需要时才能又快又好的找到比较合适的切换方式。磨刀不误砍柴工就是这道理，机会偏爱有准备的头脑也是这个道理。

设置幻灯片的切换速度与切换方式

关于幻灯片切换方式的设置，点评之后，让学生读教材：强调几个字“反复”“刻苦”“练习”。让学生感悟到创作与表演的艰辛。

提问：怎样不那么辛苦，但又能实现灵活的换片效果呢？布置阅读任务，教材P84页，了解“幻灯片切换的工具”，并适当讨论，让学生懂得：“科技给人类赋能”的思想。

小组合作练习：教师提供半成品演示文稿

展示交流，教师点评或指导

数字化学习

过程检测过程性评价

德育

认知意志认知情感的培养

科技观教育

活动三：微课学习调整幻灯片

微课学习：“幻灯片浏览视图”模式与幻灯片的调整操作。

自主练习。

教师当众考查，随机抽学生，教师机演示，教师指导（1）将2号幻灯片调到5号后面

（2）将3号幻灯片与7号幻灯片互换

（3）删除4号幻灯片

（4）说说：浏览视图对优化幻灯片的好处？（鼓励各抒己见）

4、优化自己的《我爱祖国的美景》的幻灯片，并展示。

诊断性评价

语言表达能力培养

活动四：学期结语谈谈感悟

如果时间允许：

展示本单元内容的思维导图，简单概况总结。

展示全期学习内容的思维导图，回顾内容。

请同学谈谈学期收获。

教师寄语：……

数字化学习是最佳提升途径。

信息技术给每位同学提供了强大的学习工具。

理论要与实际结合，光学不练假把式。

（4）健康生活，劳逸结合。

巩固复习

信息伦理教育

活动五：小结复习

活动六：作业

以作业作品“茶马古道”演示文稿为素材，进行幻灯片顺序的调整与优化，设置恰当的幻灯片切换方式。