核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析.pdf

调查与研究

INVESTIGATIONANDRESEARCH

核心素养下高中生物教学评一致性

实施中信息技术的运用分析

李志香

摘要高中生物教学评一致性是培养学生核心素养的

【】象生物学原理和规律等转化为具体生动的案例和

、、

有效途径尤其是在信息技术的支持下学生的学习目

，，模型等吸引学生的注意力让学生主动参与到生物

，，

学习中有助于实现教学一致性其次信息技术可以

标更加明确评价维度更为全面评价结果更加科学，；，

，，，

为教师的学情分析提供工具教师在主观判断学生学

可以充分发挥教学评一致性对学生的促进和激励作用。，

习兴趣学习态度的同时可以利用信息技术检测学

文章简要论述基于核心素养下的高中生物教学评一致性、，

生在学习新概念新知识之前是否具备相关的知识储

实施中信息技术的运用价值分析基于核心素养的以信、

，

备生活经验生命体验更加深刻地了解学生的学习

息技术为支撑的高中生物教学评一致性的实施思路重、、，

，

风格对生物教学的建议等确保确定的学习目标符

点以实际教学案例为支撑从确立学习目标设计评价、，

，、

合学生的学习基础从而为教学评一致性的实施奠定

任务课堂检测三大方面阐述基于核心素养的高中生物，

、

基础最后在信息技术的辅助下教师可以全面采集

教学评一致性实施中信息技术的运用策略。；，，

学生学习过程数据开展多样性的检测活动为学生

关键词高中生物教学评一致性信息技术，，

【】；；

的学习评价提供准确的数据对于