高考二轮专题复习小说阅读之环境描写课件31张.pptx

小说阅读之——环境描写;小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。;命题形式有三种：

一是环境描写的特点；

二是环境描写的手法；

三是环境描写的作用。

这三个命题重心往往以两种形式呈现：

一是描写手法和作用相结合；

二是描写的环境特点和作用相结合。;概括环境特点;概括环境特点的5个角度;特别提示：

做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。;概括环境特点4步骤;第三步：多角度，综合考虑细分析

根据句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面来感知景物特点；同时，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。对于社会环境，要能够通过文本内容归纳出地域、时代、种族等特征，分析出人文、社会、潮流等属性，然后上升到理性认识作出判断。;;环境描写的常见手法

;第一步：审读题干，明确考向。

通过审读题干中的关键词，把握题目考查的是描写手法，还是写景的修辞手法。

第二步：根据考向，思考答题角度。

这就需要掌握环境描写的常见手法。

第三步：根据题干要求，确定方法并结合文本判断分析。

注意区分题干要求分析“环境特点”和“环境描写特点”的不同，“环境描写特点”是要答描写技巧的。

;小说中的环境描写，

有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；

有时是为了烘云托月，塑造人物形象；

有时是影射或暗示主旨。

它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受高考命题者的青睐。

;环境描写作用的分析角度——————自然环境描写的作用：

;社会环境描写指对人物活动和情节发生发展的社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。;特别提示：据位置，定作用;第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。

第二步：分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。

第三步：组织语言，规范答案。

;第一步：找出体现社会环境的语句。

第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。

第三步：组织语言，规范答案。

【答题模板】

模板一：突出(烘托、描写、交代)了××，为××活动提供了背景，与××(情节)形成对比。

模板二：烘托(衬托、映衬)了××(思想品质、精神世界)，有助于塑造××的形象。

模板三：触发××思想(情感)的转变，推动了情节的发展。

;课堂演练;;;;;;;文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？

;③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。

④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。

;⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。

⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。

;⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。

⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。

⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。

;⑩他们终于从藏书室里出来时，教授