可能性教学设计.doc

可能性 教学目标：1.在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。 2．能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 3.在解决问题的过程中，复习如何设计事件发生的可能性，建立正确的概率意识。 教学重点：体会不确定事件特点、用分数表示可能性大小、修改游戏规则使其符合指定要求。 教学难点：表示可能性大小、设计并修改游戏规则使其符合指定要求。 教学准备：ppt 教学流程： 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 达成目标 一、创设情境，导入复习。 活动一 出示情景一、二、三、四，根据上面情境回到下面问题。 读懂图，结合图例，说说每种情况下所有可能的结果，及ppt中的问题，整理小学阶段所学的可能性的知识。 通过对一些问题的讨论与交流，帮助学生整理小学阶段所学的可能性的知识。 二、回顾整理，练习巩固。 完成练习题1~4题。 师：关于可能性你还知道哪些？ 帮助学生整理可能性有关知识。 用“一定”、“可能”、“不可能”等词描述事件发生的可能性。 列出简单事件所有可能发生的结果。 按指定的可能性大小设计方案。 用分数、百分数表示可能性的大小。 通过实验来估计可能性的大小。 梳理补充关于可能性的知识，结合生活经验提出一些可能性的问题。 完成练习题1——4。 完善对可能性知识的认识。 三、数学游戏 介绍游戏规则，组织学生实施，引导学生进一步探索理由。（探索理由不要求全体同学） 明确游戏规则，实施游戏，得出结论，分析原因。 回顾、复习、应用可能性知识。