《植物生殖方式的多样性》第1课时优教教案.doc
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第1章第5节植物生殖方式的多样性第1课时教学设计
【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第5节
【主题】被子植物的有性生殖
【课时】第1课时
教学目标
【知识与技能】
1、说出被子植物开花、传粉和受精等过程的基本情况；
2、区别自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径；
3、说明果实、种子的形成过程；
4、举例说出多种绿色开花植物的生殖方式及其在生产上的应用。
【过程与方法】
1、发展观察现象、提出问题和解决问题的能力；
2、发展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。
【情感态度和价值观】
1、通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，形成生物体的结构与功能相适应的观点。
2、养成勤俭节约的生活习惯
教学重难点
重点：传粉的概念；传粉的方式和途径；被子植物的受精过程；被子植物受精后，子房各部分的发育。
难点：传粉的方式和途径；被子植物的受精过程；被子植物受精后，子房各部分的发育
教学准备
PPT；果实发育的视频；受精的动画等
四、教学过程
1、复习导入
【教师活动】：前面我们学习了动物生殖方式的多样性,其实植物的生殖方式也多种多样的.这节课我们这节课就来学习被子植物的有性生殖。现在我们一起来回顾一下一朵完全花所具有的结构（图片展示）
【学生活动】：读图
3、新知识呈现
【教师活动】：在我们的周围花儿悄悄的开了，你注意过植物开花时，花的各部分都发生哪些变化？（学生稍做思考）我们一起来观看视频，从视频中你观察到花发生了哪些变化？
【学生活动】：萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来；雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液（如果学生回答不出，教师给予一定的提示）
【教师活动】：所有的这些为什么做准备？
【学生活动】：传粉
【教师活动】：传粉是怎样的一个过程？
【学生活动】：花药裂开后，花粉就散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫作传粉。［板书］花粉落到雌蕊的柱头上，这个过程叫作传粉。
【教师活动】：我们来看一下棉花的传粉情况（课件展示）
【学生活动】：花粉落到另一朵花的柱头上。
【教师活动】：我们再来看一下豌豆花的传粉情况（课件展示）
【学生活动】：花粉落到同一朵花的柱头上。
【教师活动】：豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；你觉得棉花和豌豆花的传粉情况的根本区别在与什么？
【学生活动】：花粉落到另一朵花的柱头上还是落到同一朵花的柱头上。
【教师活动】：我们把花粉落到同一朵花的柱头上，称为自花传粉，豌豆花为自花传粉；花粉落到另一朵花的柱头上，称为异花传粉，棉花为异花传粉。［板书］豌豆花在没有开放时就完成了传粉，这在自然界中是非常少见的，它对植物是有害的，长期进行自花传粉，其后代的生活力不强。而异花传粉在自然界中较普遍，对植物有利，可使植物的后代具有较强的生活力，所以更具优势。
【教师活动】：想一想进行自花传粉的花是两性花还是单性花？
【学生活动】：两性花
【教师活动】：进行自花传粉的花肯定都是两性花。但是，两性花却不一定都进行自花传粉。单性花只能通过异花传粉进行传粉。那么植物进行异花传粉时，一朵花上的花粉如何达到另一朵花的柱头上的呢？
【学生活动】：通过蜜蜂（昆虫）；风力传粉
【教师活动】：昆虫和风力分别就是昆虫传粉和风力传粉的动力。对应的花为虫媒花和风媒花。假如你化身为一只小蜜蜂或蝴蝶，你会被什么样的花所诱惑？
【学生活动】：讨论，总结出花瓣鲜艳，香甜的花蜜、芬芳的香味、花朵较大等
【教师活动】：这是从什么角度考虑的？
【学生活动】：视觉、味觉、和嗅觉等角度
【教师活动】：：与虫媒花比较，风媒花显得逊色了许多，那它有哪些特点？对植物的传粉有什么作用？
【学生活动】：花粉多而轻——便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面—便于接受花粉。
【教师活动】：传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，我们上节课讲过子房内有什么？
【学生活动】：胚珠
【教师活动】：现在我们对子房做进一步的学习，出示子房结构图，介绍子房壁、珠被、胚珠、卵细胞等结构。花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做受精。［板书］所以被子植物的生殖方式属于有性生殖。植物受精后，花的各部分都发生哪些变化。
【学生活动】：（根据生活经验）先后枯萎或凋落的是萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头、花柱，不断发育的是子房和胚珠。
【教师活动】：最终花中的结构也逐渐变成果实中相应的结构。你知道它们是如何对应的呢？
【学生活动】：读图、填空
【教师活动】：在日常生活中你有没有注意到；我们吃桃、杏等果实时里面只有一粒种子，而吃西瓜、南瓜等一个果实中会