《生态系统的结构和功能》第2课时优教课件.ppt

生物与环境共同组合生态系统，不同角色之间是相互依存、相互制约的关系。*新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入新课导入学习目标11223本课小结随堂反馈随堂反馈退出（第2课时）第四节

生态系统的结构和功能吃草籽鸟吃虫鸟老鹰兔子蝗虫捕食竞争关系温故知新1.草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？2.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，那么草的长势好不好？为什么？因为加网罩后昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。不好1、描述生态系统中的食物链和食物网；2、正确书写出食物链，并知道食物链与食物网之间的区别与联系。下面三种生物之间的关系是怎样的？树叶虫鸟消费者消费者生产者……注意：箭头指向吃的一方。食物链和食物网食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。注意：食物链中不包括分解者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。捕食蝉黄雀柳树螳螂食物链的书写原则：（1）箭头指向：被吃的指向吃的一方。（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。数一数这里有多少条食物链？七条请写出最长的食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰活动完成：书本P61页展示：自己所画的食物网图中红点表示排入水中的有毒物质，红点的多少表示有毒物质量的多少。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。生物放大一、食物链各种生物由于食物关系（吃与被吃）而形成的一种联系草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰二、食物网食物相互交错成网状的形式称为食物网1.下列表示正确的捕食食物链的是（）A.昆虫→蛙→蛇B.青草→昆虫→蛙→真菌C.青草→昆虫→蛙→蛇D.太阳→草→昆虫→蛙2．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（）A.少量增加B.富集C.减少D.不变CB3.下图是草原生态系统示意图，请据图回答：1）该图中,有___条食物链,有____种生物为消费者.2）图中的生产者是_____.3）此图中最长的一条食物链可表示为___________________4）从图中可以看出,生产者和消费者之间的关系是_________的关系。4草吃与被吃5草鼠蛇鹰狐狸兔草鹰蛇鼠发现问题，提出问题技能训练观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？同学之间互相交流发现的问题，讨论谁提出的问题更有探究的价值新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入新课导入学习目标11223本课小结随堂反馈随堂反馈退出*