八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用教学设计 （新版）新人教版.docx
八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计（新版）新人教版
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——动物在生物圈中的作用。让我们一起走进八年级生物上册的5.3章节，揭开这个神秘的面纱吧！??????????
核心素养目标分析
同学们，通过本节课的学习，我们将培养以下几个核心素养：首先，提升生物科学探究能力，通过观察和实验，深入了解动物在生态系统中的角色；其次，增强生物多样性保护意识，认识到动物对生态平衡的重要性；再者，提高跨学科思维能力，将生物学知识与地理、环境等学科知识相结合，形成完整的知识体系。这些核心素养将帮助我们成为更加全面发展的学生。??????
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用这一章节之前，学生们已经学习了生物的基本特征、植物在生态系统中的作用等知识。他们对于生物的分类、生态系统的基本概念有一定的了解，这为今天的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生对自然界充满好奇，对动物世界尤其感兴趣。他们的观察力和分析能力正在逐步提高，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。在学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习动物在生物圈中的作用时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解动物在生态系统中的多种角色和相互关系可能会比较抽象；其次，如何将动物的作用与生态系统的稳定性联系起来，可能会让学生感到困惑；最后，对于一些复杂的概念，如食物链、食物网等，学生可能需要更多的时间和指导来掌握。因此，教学中需要通过实例、图表和互动讨论等方式，帮助学生逐步克服这些困难。????????
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了新版《八年级生物上册》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备与动物在生物圈中的作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态系统的动态图、食物链模型等，以增强可视化学习效果。
3.实验器材：准备观察动物行为的观察箱、显微镜等实验器材，以及用于演示动物生态角色的模型或道具。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生安全地进行实验活动。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.创设情境：展示一张美丽的自然风光图片，引导学生思考：“如果这片土地上没有了动物，会是什么样子？”
2.提问引导：引导学生回顾已学知识，如植物在生态系统中的作用，引出本节课主题——动物在生物圈中的作用。
3.提出问题：提出问题：“动物在生物圈中扮演着怎样的角色？它们对生态系统有什么影响？”激发学生学习兴趣。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解动物在生态系统中的角色：
-动物作为消费者，直接或间接地依赖植物生存。
-动物在食物链和食物网中的地位，如捕食者、被捕食者等。
-动物对生态系统物质循环的作用。
2.分析动物对生态系统的影响：
-动物通过捕食、繁殖等活动维持生态平衡。
-动物在生态系统中的信息传递作用。
-动物对生态系统稳定性的影响。
3.案例分析：
-以草原生态系统为例，分析动物在其中的作用和影响。
-以森林生态系统为例，探讨动物与植物、土壤、气候等因素的相互关系。
三、实践活动（用时10分钟）
1.观察实验：展示动物行为观察视频，引导学生观察动物捕食、繁殖等行为。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论动物在生态系统中的角色和作用。
3.互动游戏：设计一个生态游戏，让学生扮演不同角色，体验动物在生态系统中的作用。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生提出问题：
-动物在生态系统中的作用是什么？
-动物如何维持生态平衡？
-动物对生态系统稳定性的影响有哪些？
2.小组讨论内容举例回答：
-动物作为消费者，将植物转化为能量，促进物质循环。
-动物通过捕食、繁殖等活动，维持生态系统的动态平衡。
-动物对生态系统稳定性的影响表现在：保持物种多样性、促进物质循环、维持生态平衡等。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.回顾本节课的主要内容：动物在生态系统中的角色、作用和影响。
2.强调本节课的重难点：
-动物在生态系统中的多种角色和相互关系。
-动物对生态系统稳定性的影响。
3.布置作业：让学生结合所学知识，