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基于建构主义理论的初中生物概念建构教学策略优化研究论文
摘要：本文以建构主义理论为指导，针对当前初中生物概念建构教学中存在的问题，提出优化教学策略的方法。通过分析实际教学现状，列举了两点问题，并从多个角度提出相应的解决策略，以提高初中生物教学效果。
关键词：建构主义理论；初中生物；概念建构；教学策略；优化
一、问题的提出
（一）1.初中生物概念建构教学中存在的主要问题之一是学生对生物概念的理解不够深入。在传统的生物教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。学生在学习生物概念时，往往只是停留在表面记忆，难以形成深刻的理解。具体表现在以下三个方面：
（1）学生对生物概念的认识
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