美术教学故事.docx

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”雕塑家罗丹曾经说过这样一句话。大自然的美，存在于天地万物中，存在于你我心中，只要懂得欣赏，什么都可以成为艺术，只要善于发现，美的事物就会出现在面前。美术可以提高一个人的内涵，美术可以使人知道怎么去在生活中去发现美，怎么去寻找美!把美术当成认识和发现美的一种技艺!提高自身的素质，陶冶情操，改变一个人的性格，热爱大自然，热爱生活。 美，在生活中无处不在，让我带领学生一起去寻找它吧！如何教给学生发现生活的美，并把它创作出来，是摆在我面前的艰巨任务，利用好教科书，教材中的例子给我们生动的一课，一次性旧纸杯，添添画画变成了大头鱼， 变成了小挂饰， 变成了可爱的斑马。大风刮下的树叶，成了孩子们创作的好材料，剪剪贴贴变成了小狐狸， 变成了蹦蹦跳跳的松鼠，红红的太阳，爬行的乌龟。把树叶垫在纸下，又拓出美丽的花纹，给我们留下无穷无尽的想象…… 美术课上变废为宝的事经常上演，用酸奶瓶子贴上漂亮的大眼睛和嘴巴，加上个性的发型，顿时一个活生生的娃娃制作好了，孩子们开心极了。废纸箱经过孩子们的一双巧手，变成了小矮人的家，变成了蟋蟀，变成了书桌，还有一个小朋友正在写字呢。让孩子们知道生活中废旧物品经过加工，可以变得更美，更有意义。 美术也是严谨的，透视理论的近大远小，来不得半点马虎，一点疏忽就会出现错误。文具写生，花卉写生，要求学生一丝不苟去画，一点也不能马虎，一片叶子，花朵的方向，向上还是向下，都需要仔细观察，然后描画。只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？那个孩子也想表现自己，语文课文中画鸡蛋的孩子就是美术写生课的真实的写照。认识客观世界，感受到世界的美丽、奇妙，增加对美的感受力，培养孩子的立体思维能力，拓展了孩子的空间思维能力。 立足课堂，立足学生个性的发展，改革课堂教学，充分发挥学生的创造性、主动性，使课堂成为学生展现创造的天地、体验成功的乐园、发展个性的大舞台，使学生的素质得到全面提高。通过分层次创作、分层次评价，使每一个孩子在自己的创作中得到成功的喜悦。美术教学中，以激发培养学生兴趣入手，结合每个学生的实际，让学生选择自己喜欢题材，为学生的作品展示搭建平台，如今学校的文化墙上挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富，充分显示了学生们独特的审美个性及视角，上级领导给予了高度地评价。 艺无止境，学无止境。我深信在今后的工作中，一定会充满激情的工作，五彩的神笔为学校培育更多的美术爱好者，绽放更多的艺术之花，我们第三实验小学定会迎来艺术的春天。